Semina Educativa

participação na

2011-09-19T09:35:00.000-07:00

A Semina esteve presente no II Encontro de Educação da ABRAMD,
que foi realizado dia 17 de Setembro na Faculdade Cantareira.
Foram distibuídos folhetos sobre nossos materiais mostrando a importância de instrumentos concretos para facilitar ações de comunicação educacional.

6o Forum Paulista de Prevenção de Acidentes e Combate à Violência contra Criança e Adolescentes

2011-08-17T19:12:00.000-07:00

Dia 16 de Agosto a Semina Educativa, esteve presente, mostrando seus materiais no 6o. Forum Paulista de Prevenção de Acidentes e Combate à Violência contra Crianças e Adolescentes.

Foram feitas oficinas com o Álbum Seriado de Prevenção à Violência, com distribuição de folders e exemplificação de metodologias participativas de trabalho. Conheça nosso álbum:

Álbum Hepatites

2011-08-03T13:02:00.000-07:00

Vocês conhecem nosso novo lançamento: O Álbum Seriado de Hepatites? veja em nosso site: http://www.seminaeducativa.com.br/

2011-08-03T12:56:00.000-07:00

A Semina Educativa agora tem um canal exclusivo no Youtube e também no Facebook.

Metade dos homens tem HPV, diz pesquisa

2011-05-16T05:57:00.000-07:00

Cerca de 50% dos homens que participaram de um estudo populacional estavam infectados com o papilomavírus humano (HPV, na sigla em inglês). O trabalho, publicado na revista científica The Lancet, analisou voluntários saudáveis de três países: Brasil, México e Estados Unidos. O resultado surpreendeu os especialistas, pois revelou uma prevalência muito maior que a encontrada em estudos semelhantes com mulheres, quando o porcentual de infecção pelo vírus não ultrapassa 20%.

Nos homens e nas mulheres, o HPV pode causar câncer, embora, nas mulheres, a evolução para displasias - quadro prévio ao tumor - seja mais comum. O contágio ocorre principalmente por via sexual, mas, ao contrário do HIV, o uso de preservativo não é tão eficaz.

O estudo analisou 1.159 homens com idades entre 18 e 70 anos. Todos estavam saudáveis ao ingressar no estudo, diz Luisa Villa, coautora do artigo e pesquisadora do Instituto Ludwig de Pesquisa sobre o Câncer e coordenadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia do HPV (INCT-HPV), na Santa Casa de Misericórdia de São Paulo. Os voluntários não podiam relatar histórico de câncer no ânus ou no pênis, bem como a presença de verrugas genitais. Também não podiam apresentar infecção pelo HIV. Todos residiam na cidade de São Paulo, no sul da Flórida ou em Cuernavaca, no México.

"A maioria das pessoas pensa que HPV é um vírus associado predominantemente às mulheres: esse estudo revela que os homens são os principais infectados", afirma José Eduardo Levi, do Instituto de Medicina Tropical de São Paulo, na USP. Levi não participou do estudo, mas há vários anos pesquisa testes moleculares para HPV. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Fonte: http://noticias.uol.com.br/ultnot/cienciaesaude/ultimas-noticias/estado/2011/03/01/metade-dos-homens-tem-hpv-diz-pesquisa.jhtm

Não tenha medo da mamografia: 10 perguntas e respostas

2011-05-04T06:40:00.000-07:00

O câncer de mama é o segundo tipo mais frequente de câncer no mundo, o mais comum entre as mulheres. Se diagnosticado precocemente, há boas chances de curas. Por isso, é importante entender quais são os melhores métodos de diagnóstico. As principais formas de detecção são a mamografia anual e o exame clínico, feito pelo médico mastologista ou ginecologista, de preferência a cada seis meses.

1) Como funciona? A mamografia funciona como a radiografia da mama, capaz de detectar tumores que nem as mulheres nem os médicos conseguem perceber. São os chamados tumores impalpáveis, geralmente menos agressivos e com chances de cura quando diagnosticados e tratados de forma adequada.

2) Com que frequência deve ser feita? Anualmente a partir dos 40 anos e não há idade limite para parar. Ou seja, se uma mulher de 86 anos está apta a ir ao consultório do médico e realizar exames de rotina, a mamografia deve estar entre eles.

3) Se a médica pedir para repetir, é motivo de preocupação? A mulher não precisa ficar preocupada se for necessário repetir o exame. Mesmo com os avanços da tecnologia, que permitem exames cada vez mais precisos, muitas vezes uma imagem pode deixar dúvida. Aquela mancha seria ou não um nódulo? Por isso, voltar à sala do exame não significa que a doença exista.

4) Há contra-indicações para o exame? A mamografia não tem contra-indicações. Podem ser feitas por mulheres com prótese de silicone, que já fizeram outros tipos de plástica ou passaram por sessões de radioterapia por causa de nódulos anteriores.

5) Só mulheres têm câncer de mama? Não. Os homens também podem ter câncer de mama. Para eles, a indicação de necessidade do exame de mamografia é a existência de nódulos que podem ser sentidos.

6) Quantos exames anteriores devem ser guardados e levados para a clínica? É necessário ressaltar a importância de guardar as mamografias anteriores e de levar, para a realização de um novo exame, as três últimas (três anos anteriores, independentemente do local onde foram realizadas). Isso ajuda o médico a traçar se houve a evolução de alguma mancha, que pode ser evidência de um possível nódulo, ou descartar uma imagem suspeita no novo exame. A simples comparação com as mamografias anteriores evita exames complementares desnecessários e, sobretudo, a tremenda ansiedade que um resultado suspeito provoca nas pacientes.

7) A mamografia é 100% conclusiva, sempre? Se, por um lado, a mamografia consegue muitas vezes detectar alterações mínimas, em outras, infelizmente, ela pode falhar. Isto ocorre em torno de 5% a 15 % dos casos e por vários motivos. Existem exames complementares, como a ultrassonografia e, recentemente a ressonância magnética, que podem ser indicados para essa finalidade. Mas esta nossa conversa fica uma próxima coluna.

8) Você deve estar se perguntando: e o autoexame das mamas? Eu não devo fazer? Evidências científicas sugerem que ele não é eficiente para a detecção precoce do câncer e não contribui para a redução da mortalidade. A recomendação é que o exame das mamas pela própria mulher faça parte das ações de educação para a saúde com o objetivo de a mulher conhecer seu corpo. As mamas não são órgãos “estáticos”, como o pé ou o cotovelo. A cada mês, elas vão sofrendo alterações cíclicas provocadas pelos hormônios.

9) A mulher, sozinha, consegue perceber algo diferente na mama se tiver o hábito do autoexame? Normalmente, ao se palpar a mama, percebem-se várias nodulações que correspondem às glândulas mamárias. O único objetivo do autoexame não é ensinar a mulher a distinguir essas nodulações dos nódulos de verdade: o objetivo é apenas observar o surgimento de algo diferente. Percebendo algo que não existia antes, consulte seu médico.

10) Quando deve ser feito o autoexame? Uma vez por mês, uma semana após o início da menstruação. Caso a mulher não menstrue mais, ele pode ser feito em qualquer dia do mês.

E você, já fez sua mamografia anual?

Fonte: http://colunas.epoca.globo.com/mulher7por7/2011/05/02/nao-tenha-medo-da-mamografia/

Proteína do Corpo é a nova arma contra o tumor de mama

2011-04-25T07:17:00.000-07:00

As células sadias da mama produzem uma proteína chamada interleucina 25 (IL-25), que envenena as cancerosas que estão na vizinhança. Pesquisadores já sintetizam a substância em laboratório e apostam na sua viabilidade como uma futura terapia contra cerca de 20% dos tumores de mama.

Baixa toxicidade e alta eficácia constituem as principais vantagens da IL-25 sobre a maioria dos tratamentos disponíveis. Como a substância faz parte do arsenal inato do organismo para detectar e destruir células defeituosas, sua ação é muito seletiva: não causa danos às células sadias e devasta o tumor.

Todos os dias, o corpo humano gera cerca de 1.000 células anormais que podem se transformar em câncer. Graças ao sistema imunológico inato, a imensa maioria é erradicada antes de causar qualquer problema. A IL-25 pertence a esse sistema. Em 20% dos tumores de mama, as células cancerosas absorvem grande quantidade de IL-25 produzido por células sadias. A proteína intoxica o tumor.

Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/celula-sadia-ataca-cancer-na-mama-diz-estudo

Álcool durante a gravidez triplica risco de parto prematuro

2011-04-13T09:41:00.000-07:00

Controle-se quando o assunto em questão é álcool na gravidez. Uma pesquisa do Trinity College Dublin, na Irlanda, indica que beber muito (pelo menos 20 unidades de álcool por semana ou uma taça grande de vinho por dia) pode triplicar o risco de parto prematuro e representar 50% de probabilidade do bebê nascer com pouco peso ou morrer logo após o nascimento, como informou o jornal Daily Mail.

Os cientistas entrevistaram mais de 60 mil mães para saber quanto elas ingeriram de álcool ao engravidar e durante as primeiras semanas de gestação. Segundo o site Science Daily, 71% delas admitiram beber ocasionalmente; 10%, quantidade moderada (6 a 20 unidades por semana); duas em 1 mil, consumia grande quantia (mais de 20 unidades). Cada unidade equivale a 10 gramas de álcool.

Foram relatados três casos de síndrome alcoólica fetal (que pode causar problemas físicos e mentais), sendo um deles em uma criança com mãe que declarou consumir pouco álcool.

A equipe disse ao jornal Daily Mail que precisa de mais levantamentos para abordar especificamente os efeitos da ingestão leve de álcool na gravidez para que possa ser considerado algo seguro. A publicação BMC Pregnancy and Childbirth divulgou esses dados.

Fonte: http://saude.terra.com.br/noticias/0,,OI5071506-EI16561,00-Alcool+durante+a+gravidez+triplica+risco+de+parto+prematuro.html

Mais de 100 mil bebês correm risco por conta de grávidas obesas

2011-04-11T05:09:00.000-07:00

Grávidas obesas podem causar prejuízos para a vida de seus filhos. De acordo com pesquisa realizada no Reino Unido, mais de 100 mil bebês por ano estão em risco de morte, deformidade ou problemas graves de saúde devido aos muitos quilos a mais de suas mães.

Pesquisadores das universidades Teesside, Newcastle e Durham analisaram dados de mais de 600 mil mulheres que deram à luz em 38 hospitais. Descobriram que a proporção de gestantes classificadas como obesas mais que dobrou nos últimos 20 anos, de 7% passou para 15%. Agora, uma em cada seis é clinicamente obesa.

"Ficamos realmente surpresos ao descobrir altos níveis de obesidade em um grupo tão jovem. Muitas mulheres engravidam sem pensar nas consequências da obesidade durante a gravidez", disse o pesquisador Nicola Heslehurst, da Teesside University, que ajudou na elaboração do relatório.

Segundo o jornal Daily Mail, cerca de 50% das mortes maternas estão ligadas à obesidade ou a complicações relacionadas a ela, como doenças cardíacas ou diabetes. A publicação International Journal of Obesity divulgou os dados do levantamento.

De acordo com outro estudo, divulgado na última semana pelo Centre for Maternal ans Child Enquiries, do Reino Unido, 15% das mães que morreram eram obesas mórbidas ou superobesas mórbidas. As obesas grávidas têm quatro ou cinco vezes maior risco de sofrer de morte decorrente da gravidez ou do parto que uma mulher de peso normal. A mesma proporção é observada para os bebês.

Fonte: http://saude.terra.com.br/noticias/0,,OI5046842-EI16561,00-Mais+de+mil+bebes+correm+risco+por+conta+de+gravidas+obesas.html

Técnica permite que homens portadores de HIV façam fertilização artificial

2011-04-01T06:31:00.000-07:00

Casais nos quais apenas o homem é portador de HIV já podem passar por tratamentos de fertilidade sem riscos, de acordo com uma revisão de estudos publicada no periódico holandês Fertility and Sterility. A equipe brasileira do Instituto de Pesquisa Clínica Evandro Chagas, responsável pelo estudo, descobriu uma técnica que elimina o vírus do esperma dos homens contaminados. Isso significa que, ao realizar a fertilização artificial nas mulheres - não portadoras -, os riscos de que elas e os bebês sejam infectados são nulos. A técnica, conhecida como 'lavagem' do esperma', vem sendo aperfeiçoada há duas décadas. Por meio de dois métodos diferentes, os espermatozoides saudáveis são separados dos que apresentam problemas. No estudo brasileiro, foram revisados 17 anos de pesquisas que envolveram 1.800 casais onde apenas o homem era portador do vírus. Em cada uma dessas pesquisas, foi monitorada a frequência com que as mulheres engravidaram após os procedimentos e se os bebês haviam contraído a doença ou não. Cerca de um terço das mulheres estudadas passaram pelo procedimento em que o óvulo, já fertilizado pelo espermatozoide, é injetado dentro do útero. Essa técnica é considerada a mais segura nesses casos, já que há um controle maior sobre o espermatozoide que de fato fecunda o óvulo. Mas as demais mulheres foram submetidas ao procedimento onde alguns espermatozoides são colocados diretamente no útero, quando do período fértil da mulher. Aproximadamente metade das mulheres conseguiram engravidar, das quais cerca de 80% deram à luz. Após o fim da gestação, todos os bebês e gestantes deram negativo para o vírus. "É importante frisar que somente sêmen com resultado negaativo para o HIV pós lavado do esperma foi empregado para reprodução assistida", afirma Sonia Lambert Passos, pesquisadora associada do laboratório de pesquisa clínica em doenças infecciosas do Instituto de Pesquisa Clínica Evandro Chagas. As taxas de sucesso da técnica foram ainda comparadas às de casais que também passaram pelo procedimento, mas que não tinham HIV. Segundo os resultados, nos casos onde o homem era portador do HIV, as taxas de sucesso se mostraram maiores, já que, no geral, eles não apresentavam problemas de fertilidade. Os poucos estudos que avaliaram a qualidade dos espermas que passaram pela técnica mostraram que, a cada 100, apenas de duas a oito amostras deram positivo para HIV. Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/tecnica-permite-que-homens-portadores-de-hiv-facam-fertilizacao-artificial

Estresse diminiu chance de engravidar

2011-03-30T06:24:00.000-07:00

Para as mulheres que querem engravidar, aí vai uma dica simples: relaxe. É que, de acordo com uma pesquisa da Universidade de Oxford, da Inglaterra, o estresse diminui as chances de concretizar o sonho de ser mãe. Os cientistas acompanharam 274 mulheres de 18 a 40 anos, que buscavam engravidar naturalmente. Nenhuma havia tentado por mais de três ciclos ou se submetido a tratamento de fertilidade. Testes de saliva analisaram os níveis do hormônio do estresse (cortisol) e da enzima alfa-amilase (marcador de estresse) no sexto dia do ciclo menstrual de cada participante. O estudo não encontrou nenhum efeito do cortisol sobre a possibilidade de engravidar, mas as voluntárias com altas taxas de alfa-amilase apresentaram uma baixa de 12% na chance durante seus dias férteis. Testes de saliva analisaram os níveis do hormônio do estresse (cortisol) e da enzima alfa-amilase (marcador de estresse) no sexto dia do ciclo menstrual de cada participante. O estudo não encontrou nenhum efeito do cortisol sobre a possibilidade de engravidar, mas as voluntárias com altas taxas de alfa-amilase apresentaram uma baixa de 12% na chance durante seus dias férteis. Fonte: http://saude.terra.com.br/noticias/0,,OI4669005-EI16561,00-Estresse+diminui+chance+de+engravidar.html

Exame pode prever diabetes até dez anos mais cedo

2011-03-24T06:19:00.000-07:00

Um simples exame de sangue pode detectar o diabetes até dez anos antes dos primeiros sintomas da doença começarem a aparecer. De acordo com cientistas do Massachusetts General Hospital, nos Estados Unidos, para isso, basta medir simultaneamente os níveis de cinco aminoácidos presentes no sangue, o que possibilitaria determinar se uma pessoa tem mais chances de desenvolver o diabetes tipo 2. A pesquisa foi publicada no periódico científico Nature Medicine.

“A descoberta nos dá indícios de como acontecem as mudanças do metabolismo no início do processo que leva ao diabetes”, diz Thomas Wang, um dos membros da equipe de pesquisadores.

Novas tecnologias para medir os níveis do metabolismo, mensurando as pequenas moléculas produzidas pela atividade metabólica que são liberadas na corrente sanguínea, têm se tornado o caminho mais seguro para descobrir como o metabolismo de cada pessoa funciona. A técnica pode passar a valer também para exames de diabetes, uma vez que o aparecimento da doença acontece após um longo processo de falência do processo de metabolização da glicose. Com a descoberta da equipe americana, pode ser possível detectar o desenvolvimento da doença a tempo de prevenir determinadas complicação, como a cegueira.

Metabolismo - No estudo da equipe de Massachusetts, descobriu-se que a elevação da concentração dos aminoácidos isoleucina, leucina, valina, tirosina e fenilalanina estava diretamente associada ao aparecimento do diabetes tipo 2. Estudos anteriores já haviam mapeado a maioria desses aminoácidos entre pessoas obesas ou com resistência à insulina. Há evidências ainda de que eles estão diretamente associados à regulação da glicose.

Agora, contudo, os pesquisadores descobriram que medir a presença desses aminoácidos em conjunto é uma técnica mais eficaz, que pode aumentar a precisão da previsão de diabetes. No geral, pessoas que apresentam níveis altos de ao menos três dos cinco aminoácidos correm mais riscos de desenvolver a doença.

“Há vários indícios que mostram que esses aminoácidos ativam de maneira drástica um importante mecanismo do metabolismo envolvido no crescimento celular. Eles podem ainda, de alguma maneira, envenenar a mitocôndria, responsável por prover a célula de energia e sintetizar os aminoácidos”, diz Robert Gerszten, responsável pelo estudo. Segundo o médico, estudos posteriores são necessários para descobrir maneiras de interromper o processo que leva ao diabetes e, assim, evitar a doença.

Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/exame-pode-prever-diabetes-ate-dez-anos-mais-cedo

Fumo passivo eleva em 23% risco de parto de natimorto

2011-03-18T07:00:00.000-07:00

A ciência já comprovou à exaustão os males do tabaco aos fumantes passivos. Agora, um estudo realizado pela Universidade de Nottingham, na Grã-Bretanha, e publicado no periódico Pediatrics detalha os prejuízos para as mulheres grávidas e seus bebês. Essas fumantes passivas têm 13% mais chances de gerar um bebê com má formação congênita e, pior, 23% de dar à luz um natimorto.

A pesquisa é resultado de uma revisão sistemática de 19 estudos realizados nas Américas, Ásia e Europa. Das mulheres que participaram, nenhuma havia fumado durante a gravidez, mas todas haviam sido expostas à fumaça do cigarro de companheiros ou familiares. O pai do bebê, na maioria dos casos, foi apontado como principal responsável.

Para Lúcio Souza dos Santos, pneumologista do Hospital A. C. Camargo, de São Paulo, afirma, no entanto, que é difícil precisar os riscos do fumo passivo para grávidas. Isso porque os prejuízos à gestação dependem da concentração da fumaça no ambiente e da frequência com que a mulher é exposta ao cigarro. "A concentração do poluente é fundamental. Se a exposição ao cigarro acontecer repetidamente, certamente haverá riscos para o feto", diz Santos.

O pediatra João Paulo Lotufo, responsável pelo Programa Antitabágico do Hospital Universitário da USP, explica que o cigarro provoca vasoconstrição, diminuindo o fluxo sanguíneo na placenta. Assim, com menos irrigação, há mais riscos da geração de um natimorto.

Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/fumo-passivo-eleva-em-23-risco-de-parto-de-natimorto

Maconha aumenta risco de distúrbios psicóticos

2011-03-10T05:23:00.000-08:00

Adolescentes e jovens adultos que consomem maconha são mais propensos a sofrer de transtornos psicóticos na idade adulta, afirma estudo publicado no British Medical Journal. O levantamento foi realizado por uma equipe de cientistas da Maastricht University, da Holanda.

Cientistas alemães e holandeses, assim como especialistas do Instituto de Psiquiatria de Londres, analisaram o comportamento de 1.900 pessoas, com idades entre 14 e 24 anos, durante oito anos. Os voluntário foram divididos em dois grupos: os usuários da substância e os não usuários.

"O consumo de maconha é um fator de risco para o desenvolvimento de sintomas psicóticos", afirmam os cientistas. Entre os sintomas elencados no estudo, a alucinação se mostrou a mais frequente. E, segundo os dados levantados, quanto mais intenso o uso da droga, mais severos os sintomas apresentados.

"Este estudo acrescenta informação adicional às evidências estabelecidas de que o consumo contínuo de maconha aumenta consideravelmente o risco de sintomas e doenças psicóticas", afirmou Robin Murray, professor de pesquisa psiquiátrica no instituto londrino.

Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/maconha-aumenta-risco-de-disturbios-psicoticos

O que passa na cabeça da moçada

2011-03-02T06:12:00.000-08:00

Seu filho só estuda ou arruma o quarto quando você promete horas a mais no videogame? Especialistas salientam que é preciso ficar atento a esse jogo de compensações. Ser premiado para cumprir obrigações corriqueiras aumenta em mais de três vezes o risco de ocorrência de algum desequilíbrio emocional. “Acredita-se que essa seja uma das causas da epidemia mundial de obesidade entre as crianças e também uma porta de entrada para as drogas. Adiar presentes estimula o autocontrole, importante para a tomada de decisões”, destaca o neurologista infantil Marco Antônio Arruda, do Instituto Glia, em Campinas, no interior paulista. Essa foi uma das conclusões a que chegou a equipe de especialistas coordenada por Arruda depois de entrevistar 9 mil pessoas, entre pais e professores, em 87 cidades de 18 estados brasileiros.

A pesquisa, capitaneada pelo Instituto Glia em colaboração com pesquisadores da Universidade de São Paulo e da Universidade Estadual de Campinas, foi vencedora da última edição do Prêmio SAÚDE! na categoria Saúde Mental e Emocional. Não por menos. Trata-se do maior levantamento do gênero já realizado no país. Além disso, traça um perfil dos jovens brasileiros, identificando muitas situações que podem comprometer a massa cinzenta dos teens.

Mães que fumaram ou ingeriram álcool durante a gestação, por exemplo, comprometem a saúde mental infantil e até a evolução na escola. “Sabíamos que o fumo provocava baixo peso nos bebês, mas desconhecíamos esses achados na mente”, surpreende-se Arruda. Outro indicativo de que alguma coisa não vai bem na cabeça de garotos e garotas é o próprio desempenho escolar. Resultados insatisfatórios no boletim costumam ser, sim, sinais de encrenca. A mais comum atende pelo nome de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), responsável por um aumento de 15 vezes no risco de a moçada se dar mal na sala de aula. “Esse transtorno dificulta a memorização e o aprendizado”, diz a neurologista Valeriana Moura Ribeiro, da Unicamp.

As flutuações de humor são comuns na infância e, principalmente, na adolescência. Todavia, oscilações repentinas ou baixo-astral permanente são sinais de alerta importantes. Por incrível que pareça, a própria opinião dos pais muitas vezes é um indicativo. Explicase: se para eles o adolescente não é feliz, o risco de o boletim aparecer salpicado de notas vermelhas é quase três vezes maior. “Jovens que não saem do quarto, não têm vida social e querem ficar só no computador devem ser investigados”, aconselha Maurício de Souza Lima, hebiatra do Hospital das Clínicas de São Paulo. Basta aproximar-se deles.

Ou seja, já está bem claro que as atitudes do pai e da mãe refletem na cabeça da prole. Por isso, os autores da pesquisa foram além e criaram uma cartilha com estratégias tanto para os pais como para os educadores. Uma das mais importantes é se colocar no lugar dessa turma em desenvolvimento. Afinal, o excesso de cobrança pode se transformar em ansiedade. Pedir ao filho que cumpra uma tarefa que não trará resultado nenhum, como desarrumar e depois voltar a arrumar um armário, só aumentará a confusão na massa cinzenta. “Outro erro é achar que apenas a conduta dos filhos deve ser modificada”, alerta a neurologista Valeriana Moura.

Por outro lado, a falta de interesse paterna gera baixa autoestima. Dito de outra forma, a palavra de ordem é moderação. Nem cobrar demais nem relaxar demais. “A cartilha é simples. No fundo, diz aos pais que prestem mais atenção no filho para ver se ele se enquadra em uma das categorias de risco”, informa o psicólogo Mauro de Almeida, do Instituto Glia. “Ela fornece resultados que apontam para novas pesquisas. A meta agora é diminuir o número de perguntas sem respostas sobre a cabeça dos jovens”, corrobora José Hercules Golfeto, psiquiatra da infância e adolescência da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da USP.

Os especialistas defendem a necessidade de o adolescente ficar sozinho com um médico durante uma consulta, por exemplo. “Assim, ele aprende a ser responsável pela própria saúde, evitando eventuais comportamentos de risco”, justifica Souza Lima, autor do livro Filhos Crescidos, Pais Enlouquecidos (Editora Landscape). Isso sem contar que, sem a mãe ou o pai ao lado, o adolescente tende a se abrir mais. Está aí outro caso em que a postura dos mais velhos — e não dos jovens — é fundamental para o crescimento saudável da próxima geração.

O que é desempenho escolar?
Pedagogos afirmam que as notas medem apenas competências parciais e aspectos quantitativos. “Em casa, o acompanhamento não deve ser formal, mas incorporado ao cotidiano da família”, diz a pedagoga Marília Tozoni-Reis, professora da Universidade Estadual Paulista, em Botucatu, no interior de São Paulo. “Questões de raciocínio, atenção e curiosidade podem ser avaliadas em brincadeiras caseiras”, completa a psicopedagoga Norita Marques Dastre, coautora do trabalho. “Mas é preciso que a escola chame os pais para explicações sobre os conteúdos aprendidos, e não apenas quando existem problemas”, sugere Marília.

Corpo saudável, mente brilhante
O cérebro deve ser esculpido como o corpo. Não à toa, a atividade física é uma aliada do bom funcionamento da massa cinzenta — está comprovado que ela incrementa o trabalho dos neurônios. O exercício também auxilia no controle de doenças cardiovasculares, fatores de risco para distúrbios que assolam a cabeça dos teens. Os jovens ainda devem dormir bem. É que, sem boas horas de sono, a atenção vai embora. Aí, novas informações não são bem absorvidas.

Diante do inevitável
O divórcio aumenta em 1,5 vez o risco de um desempenho escolar aquém do esperado. Nesse momento, a perda do sentimento de proteção é forte e, por isso, os filhos precisam ser valorizados. “Os pais devem evitar confrontos e continuar presentes, independentemente da ausência na casa”, destaca a neurologista Valeriana. A escola também precisa ser comunicada para lidar com eventuais questões relacionadas ao assunto.

Fonte: http://saude.abril.com.br/edicoes/0334/familia/passa-cabeca-mocada-619809.shtml

Campanha mobiliza mulheres jovens na prevenção da aids

2011-02-28T04:56:00.000-08:00

Ousadia para falar às jovens na faixa etária de 15 a 24 anos sobre prevenção às DST, aids e hepatites. Esse é o tom da campanha do Departamento de DST, Aids e Hepatites Virais do Ministério da Saúde para o carnaval de 2011, lançada nesta sexta-feira (25) na quadra da Escola de Samba do Salgueiro, no Rio de Janeiro. A ideia é que as mulheres possam incentivar o parceiro a usar a camisinha nas relações. A medida visa tê-las como aliadas da Saúde para sensibilizar a geração atual a se cuidar e fazer sexo protegido. A campanha também foca a testagem do HIV.

“As meninas entre 15 e 19 anos estão entre os grupos mais vulneráveis ao HIV/aids. Por isso, a campanha busca dialogar com essas mulheres e meninas. Para fazermos esta campanha, pesquisamos o que elas sentem. E elas sentem que, se pedem para usar camisinha, vão ser mal vistas. Têm medo de perder o namorado e o carnaval”, disse o ministro da Saúde, Alexandre Padilha, no lançamento. “Usar camisinha não é desrespeitoso. Não existe nada mais respeitoso do que perder a vida”.

O ministro submeteu-se ao teste rápido para diagnóstico do HIV. A intenção foi mostrar à sociedade a importância de um simples furo no dedo para o diagnóstico precoce da doença. “Não dói, é sigiloso, rápido e seguro”, ressaltou Padilha. O cantor pernambucano Reginho, autor da música “Minha Mulher Não Deixa Não”, também participou do lançamento. O ritmo vai embalar os jingles da campanha do Ministério da Saúde neste carnaval.

Alinhadas com o Dia Internacional da Mulher, as mensagens da campanha sugerem mudança de hábito na forma como a população geral lida com questões como confiança e entrega. Entre os fatores que fazem com que a mulher abandone o uso de preservativos estão mitos relacionados à falsa percepção de segurança nos parceiros: a necessidade de provar que ama o parceiro ou que confia nele, a idealização romântica, o julgamento pela aparência, a vontade de se entregar.

A campanha exalta a participação das jovens na negociação do uso do preservativo, demonstrando que o insumo pode ser um aliado na relação. Veiculadas nos meios de comunicação durante a maior festa popular brasileira, as peças serão voltadas principalmente às mulheres de baixa renda.

Pela primeira vez, a campanha é dividida em três filmes, a serem transmitidos pela TV e internet em momentos distintos. No primeiro, antes do carnaval (de 25 de fevereiro a 04 de março), um grupo de amigas lembra a importância de ter a camisinha. No segundo, durante a festa (de 5 a 8 março), elas reforçam o uso do preservativo na hora da relação. Na veiculação do terceiro filme (9 a 20 de março), o mesmo grupo de meninas se encontra depois da folia e orienta quem fez sexo desprotegido a realizar o teste de aids. Para ver as peças da campanha, acesse o link: www.aids.gov.br/campanha/carnaval-2011 .

MAIS MENINAS COM AIDS – O alerta ao público jovem sobre vulnerabilidades ao HIV/aids ampara-se em dados epidemiológicos do Departamento de DST, Aids e Hepatites Virais da Secretaria de Vigilância em Saúde. De acordo com o Boletim Epidemiológico 2010, os casos de aids em homens e mulheres jovens, de 13 a 19 anos, de 1980 até junho de 2010, correspondem a um total de 12.693. Nessa faixa etária, o número de casos de aids é maior entre as mulheres: oito casos em meninos para cada dez em meninas, enquanto que nas demais faixas etárias o número de casos de aids é maior entre homens do que entre mulheres.

Em relação ao uso da camisinha, a Pesquisa de Conhecimentos, Atitudes e Práticas da População Brasileira (PCAP - 2008) mostra que, entre jovens de 15 a 24 anos, as meninas estão mais vulneráveis ao HIV. Em todas as situações, os meninos usam mais preservativo do que elas. Na última relação sexual com parceiro casual, o percentual de uso da camisinha entre as meninas é consideravelmente mais baixo (49,7%) do que entre os meninos (76,8%). Quando o relacionamento se torna fixo, apenas 25,1% delas utilizam a camisinha com regularidade; entre eles, o percentual é de 36,4%.

FIQUE SABENDO – O teste rápido do Fique Sabendo, para diagnóstico do HIV, pode ser feito nos Centros de Testagem e Aconselhamento (CTA) – veja endereços no link abaixo. Antes e depois da testagem, a pessoa passa por aconselhamento e orientação, com o objetivo de facilitar a interpretação do resultado. O teste deve ser feito no mínimo 30 dias após a situação de risco. Se o resultado for positivo, a pessoa pode fazer acompanhamento nos serviços de saúde e começar o tratamento no momento mais adequado. Esse cuidado se reflete na qualidade de vida de quem vive com HIV/aids.

A recomendação vale para relação sexual desprotegida (inclusive sexo oral) e uso de seringas ou agulhas compartilhadas. As mulheres que desejam engravidar são aconselhadas a conhecer sua condição sorológica. A medida pode evitar a transmissão vertical do HIV e das hepatites (de mãe para filho). Mulheres com resultado positivo que iniciam o tratamento o quanto antes têm menos chances de passar as doenças para o bebê.

Estimativas do Ministério da Saúde indicam que existem hoje no Brasil cerca de 630 mil pessoas vivendo com o vírus da aids. Dessas, 255 mil nunca teriam feito o teste e por isso não conhecem sua sorologia.

Fonte: http://portal.saude.gov.br/portal/aplicacoes/noticias/default.cfm?pg=dspDetalheNoticia&id_area=124&CO_NOTICIA=12255

Câncer de mama em idosas aumenta 42% em São Paulo

2011-02-23T05:26:00.000-08:00

O câncer de mama cresce no Brasil em mulheres de todas as idades, mas o avanço é mais rápido em mulheres acima dos 60 anos. Levantamento feito com base nos registros da Fundação Oncocentro de São Paulo, no período de 2000 a 2008, revela que o número de novos casos em idosas cresceu 41,8% no Estado.
A Fundação Oncocentro recebe dados de 76 hospitais do Estado, incluindo o Hospital das Clínicas de São Paulo e de Ribeirão Preto, Hospital A.C. Camargo, Hospital de Barretos, Icesp (Instituto do Câncer do Estado de São Paulo), entre outros. O levantamento foi realizado pelo mastologista Marcos Desidério Ricci, da SBM (Sociedade Brasileira de Mastologia), que analisou os 44.709 novos casos diagnosticados pela fundação durante nove anos.

Do total de casos, 44.312 foram registrados em mulheres e 397 em homens. Segundo o levantamento, 2.110 mulheres com mais de 60 anos foram diagnosticadas com câncer de mama somente no ano 2008. Oito anos antes, o número de novos casos nessa faixa etária tinha sido de 1.487, o que indica um crescimento de 41,8% no período.
Entre as mulheres de 40 a 60 anos, o número de novos registros saltou de 2.042, no ano 2000, para 2.744 em 2008, um aumento de 34,3%. Apesar do crescimento menor (na comparação com as idosas), são as mulheres de 40 a 60 anos que mais recebem diagnóstico do câncer. O levantamento mostra que, em 2008, 51% dos casos foram registrados nessa faixa etária. Já as idosas representam 39,2% dos novos casos. O restante (9,8%) são os diagnósticos da doença em mulheres com menos de 40 anos.
A idade é um dos fatores de risco para o câncer de mama, de acordo com Ricci. Além disso, o avanço mais acelerado da doença entre as mulheres com mais de 60 anos também pode ser explicado pela maior expectativa de vida da população
- O câncer de mama é uma doença da velhice.
Além da idade, outros fatores também aumentam o risco da doença, como a menarca (primeira menstruação) mais cedo, a menopausa tardia, o sedentarismo, a obesidade, a ansiedade, o estresse, angústia, tristeza, depressão, o tabagismo, o consumo de álcool e a reposição hormonal. O componente genético é responsável por 10% dos casos, de acordo com a SBM.
Tumor em jovens representa 10% dos casos
O levantamento de Ricci mostra ainda que o número de novos casos em mulheres jovens (com menos de 40 anos) cresceu 12,6% em nove anos, passando de 468 diagnósticos, em 2000, para 527 em 2008.
Para o presidente da SBM, o mastologista Carlos Ruiz, a pesquisa é importante por mostrar que, apesar desse avanço, a porcentagem de casos em mulheres jovens se manteve estável durante o período. No ano 2000, o tumor nas mulheres com menos de 40 anos representava 11,7% de todos os casos, segundo o levantamento. Já em 2008, esse índice caiu para 9,8%.
Ruiz afirma que algumas mulheres com menos de 40 anos, de tão preocupadas com a doença, estão antecipando os exames de mamografia.
- Se a paciente não for do grupo de risco, ela não precisa fazer a mamografia antes dos 40. Está se criando um medo nas mulheres dessa faixa etária. Mas não é preciso gastar dinheiro com a população jovem, e sim com quem precisa.
Segundo Ricci, o fator de risco mais importante para a mulher jovem é o componente genético. Mulheres com histórico da doença na família, principalmente se o tumor for diagnosticado antes dos 40, devem antecipar a consulta com o mastologista.

O Inca (Instituto Nacional de Câncer) recomenda a mamografia de rastreamento (de prevenção) para as mulheres entre 50 e 69 anos, sendo apenas um exame a cada dois anos. Para as mulheres que têm casos de câncer de mama na família, a recomendação é realizar esse exame uma vez por ano a partir dos 35 anos.
Já a Sociedade Brasileira de Mastologia recomenda o exame de rastreamento a partir dos 40 anos, uma vez por ano.
A mamografia é a radiografia da mama que permite a detecção precoce do câncer, por meio de um aparelho de raios-X apropriado, chamado mamógrafo. Nele, a mama é comprimida de forma a fornecer melhores imagens, inclusive milimétricas, que ampliam a capacidade de diagnóstico.

Fonte: http://blogsoenfermagem.blogspot.com/2011/01/cancer-de-mama-em-idosas-aumenta-42-em.html#more

Bullying pode aproximar garotas das drogas

2011-02-15T04:52:00.000-08:00

Com o retorno das aulas, um velho problema volta a assombrar pais e crianças: o bullying. Pesquisas cientificas já comprovaram que meninos e meninas alvos do constrangimento, pessoalmente ou via internet, correm mais riscos de desenvolver depressão. Estudo americano publicado na revista Prevention Science acrescenta um agravante até agora desconhecido ao problema: adolescentes do sexo feminino são mais propensas a utilizar drogas como consequência da hostilização de que são vítimas.

“Pesquisas anteriores já haviam mostrado que o bullying é um problema que pode ser associado à depressão, à solidão e ao suicídio. Porém, não existiam estudos que relacionassem a intimidação ao uso de drogas”, diz Jeremy Lucas, pesquisador da Universidade de Washington.

Para chegar aos resultados, os pesquisadores apresentaram questionários a 1.495 estudantes. As questões pretendiam medir o nível de depressão, a frequência com que os jovens se sentiam tristes e a ocorrência de distúrbios de apetite, além do eventual uso de cigarro, bebidas alcoólicas e maconha. As garotas apresentaram mais respostas relacionando depressão e abuso de drogas.

“Se a sua filha é uma vítima de bullying, é preciso levar a sério o caso e fazer todo o possível para evitar que isso se repita", disse Lucas. "Essa relação com o uso de substâncias pode se tornar uma nova preocupação.”

Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/bullying-pode-aproximar-garotas-das-drogas

Vacina baixa carga viral, mas não o suficiente

2011-02-08T05:59:00.000-08:00

Cientistas espanhóis anunciaram que uma terapia celular que serviria como uma "vacina terapêutica" contra o HIV desenvolvida no Hospital Clínic de Barcelona diminuiu significativamente a carga viral no corpo na maioria dos pacientes participantes do estudo, mas o resultado ainda é considerado "insuficiente". "Essa queda foi importante em alguns deles, mas em nenhum caso se conseguiu que o vírus fosse indetectável", afirmou o hospital. Mesmo assim, o resultado foi melhor que o de iniciativas

Fonte: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20110202/not_imp674145,0.php

Uma Brincadeira de Mau Gosto

2011-02-01T03:42:00.000-08:00

O bullying é um dos mais sérios problemas recorrentes em escolas e universidades, e sua questão vai muito além de agressores e vítimas

"Começaram a surgir vários apelidos ridículos e eu não tinha mais amigos, vivia me escondendo. Quando terminava a aula, ia embora direto para casa, na maioria das vezes chorava para minha mãe dizendo que não queria ir mais. Tive que mudar de escola por ser chamado de 'viadinho' por vários moleques, foi muito humilhante". O relato da adolescência do administrador Ricardo Almeida, hoje com 28 anos, representa um dos grandes problemas que acontecem a diversos jovens nas escolas e universidades: o bullying.

Caracterizado por uma agressão intencional e repetida, o bullying pode causar intensos danos psicológicos à vítima, afetando diretamente seu convívio social e familiar. Qual gay ou lésbica já não foi alvo de piadinhas e risadas abafadas nos tempos de colégio? Muito mais do que simples brincadeiras, as ações do bullying podem ficar para sempre no imaginário da pessoa: como as experiências acontecem quando a vítima é criança ou adolescente, a prática pode influenciar diretamente na formação de sua personalidade e caráter.

O publicitário Guilherme de Almeida, de 23 anos, carrega até hoje o sofrimento que passou na época de colégio. Guilherme era constantemente zoado por seus amigos por sua orientação sexual (sendo que na época ele ainda nem saía de fato com homens). "Hoje, quase não tenho memórias desta época. Foi tão difícil que acabei bloqueando tudo em minha cabeça", comenta.

Entre agressor e vítima
"O ápice do preconceito foi da 5° série ao 1° colegial, quando me chamavam de 'bicha', 'viado' e o professor ainda ficava rindo da minha cara. Certo dia, um aluno me viu numa balada gay e contou para o diretor que, por sua vez, falou para eu tomar cuidado com essas 'coisas'. Não sei o que machucava mais, quem me zoava ou quem ria", lembra o publicitário.

Na prática do bullying, há um elemento muitas vezes deixado de lado, mas que representa uma das grandes forças para a continuidade das agressões: a plateia. "Sem plateia, não tem tanta graça. A plateia ri e aplaude por medo de ser a próxima vítima se não aderir. A intimidação serve para todos", explica Maria Isabel da Silva Leme, psicóloga e professora de psicologia da USP. Sem a plateia, o agressor não tem seu palco de atuação. Sem palco, a "brincadeira" não tem fundamento. É a história do circo e do palhaço.

Segundo Marisa Isabel, os educadores têm papel fundamental nesta luta. "Os educadores precisam fazer um trabalho de conscientização com os alunos sobre princípios éticos como direito ao respeito, justiça... Uma oportunidade excelente é promover discussões coletivas sobre a disciplina na escola, fazer isso ouvindo a opinião dos alunos, fazendo acordos com eles sobre as regras para que se sintam também responsáveis pela qualidade do convívio escolar", explica. Da mesma forma, os pais devem atuar ao lado dos filhos. "Os pais não podem achar que a escola deve educar integralmente seus filhos, sem assumir responsabilidade pela sua educação", complementa.

Como na maioria das vezes os agressores são menores de idade, nem sempre a punição devida é realizada. Porém, há caminhos para recorrer: "A escola, principalmente a pública, tem reportado as ocorrências ao Conselho tutelar e até à polícia. Acredito que os pais e o transgressor sejam chamados para esclarecer o que ocorreu e só isso deve dissuadir muitos provocadores", afirma Marisa Isabel.

Além disso, segundo a psicóloga, a vítima tem que aprender a se defender, a falar que não gosta de ser zoada, a procurar sua posição de respeito na turma sem agressão ou violência. O poder da vítima do bullying deve ser a mesma arma utilizada pelo agressor, mas usada de forma benéfica: a voz.

Fonte: http://acapa.virgula.uol.com.br/site/noticia.asp?codigo=12576&titulo=Bullying

Combate à Aids terá foco no diagnóstico precoce, diz ministro

2011-01-26T07:31:00.000-08:00

Padilha se reuniu com movimentos sociais para discutir combate à doença

O diagnóstico precoce será o foco da ação do Ministério da Saúde no combate à Aids, segundo disse o ministro Alexandre Padilha ao participar de uma reunião com o Fórum de ONGs de Aids de São Paulo. Ele lembrou que o tratamento com medicamentos antirretrovirais dão qualidade de vida ao portador do vírus HIV, principalmente quando o diagnóstico é feito cedo.
A questão do diagnóstico foi uma das principais demandas apresentadas pelo fórum. Segundo o presidente do Grupo Pela Vidda (Valorização, Integração e Dignidade do Doente de Aids), Mário Scheffer, essa medida pode ajudar a reduzir as cerca de 11 mil mortes anuais causadas pela doença.
Em entrevista depois do encontro, Padilha ressaltou que haverá uma atenção especial aos grupos mais vulneráveis, como os usuários de crack. Esse enfrentamento deverá ser adicionado ao planejamento de combate à droga.

Jovens que não são atingidos pelas etapas iniciais das campanhas de prevenção são outra parcela da população que terá atenção especial. Para isso, o ministro destacou que a internet será de grande importância.
- Você tem hoje, por meio da internet, uma troca permanente de informações e de acesso também a situações que possam implicar em risco não só da Aids, mas de outras doenças sexualmente transmissíveis.
Os movimentos sociais também pediram ao ministro que seja garantido o fornecimento ininterrupto dos medicamentos antirretrovirais. Scheffer disse que, no final de 2009 e no início de 2010, faltaram remédios para os cerca de 200 mil portadores do HIV.

Padilha disse vai solicitar aos técnicos do ministério e à direção do Programa Nacional de DST/Aids para ter um diagnóstico claro de quais são os possíveis gargalos no fornecimento dos medicamentos. Ele cogitou, inclusive, a hipótese da formação de um estoque regulador que traga independência do Brasil em relação ao mercado internacional.

Segundo Scheffer, essa foi a primeira vez em que um ministro ouviu os movimentos sociais, independentemente da equipe técnica do governo que acompanha e desenvolve o programa de enfrentamento à Aids.
- Isso para a gente é uma novidade.
Para Padilha, o combate à Aids é um exemplo de como os usuários do sistema de saúde podem ajudar a aprimorar o atendimento.

Fonte: http://blogsoenfermagem.blogspot.com/2011/01/combate-aids-tera-foco-no-diagnostico.html

Nova vacina bloqueia prazer da cocaína

2011-01-05T05:08:00.000-08:00

Para começarmos o ano com o pé direito:

Produto faz o organismo identificar partículas da droga como intrusas.

Pesquisadores americanos desenvolveram uma vacina capaz de capturar partículas de cocaína e bloquear o prazer causado pela droga. Com a descoberta, a expectativa dos médicos é fazer com que os usuários abandonem o vício.

A vacina combina o vírus da gripe comum com uma substância que imita a cocaína. De acordo com Ronald G. Crystal, professor de medicina genética da Faculdade Médica Weill Cornell e um dos autores do estudo, a vacina faz o organismo produzir anticorpos capazes de se conectar e neutralizar as moléculas de cocaína antes que elas cheguem ao cérebro, impedindo a hiperatividade cerebral.

A vacina funciona da seguinte maneira: o corpo identifica o vírus da gripe como um intruso, mas também enxerga a partícula semelhante à cocaína como um alvo. Com isso, o corpo passa a identificar a estrutura da cocaína. Então, quando a pessoa utiliza a droga, rapidamente o organismo produz anticorpos que impedem sua ação no cérebro.

- O sistema imunológico não identifica naturalmente a cocaína como um organismo a ser destruído. O que nós fizemos foi projetar essa resposta.

O método foi testado apenas em ratos, mas os testes em humanos já foram aprovados para começar. Segundo os cientistas, esse será o primeiro produto capaz de bloquear e reverter o vício pela cocaína, e também poderá ser usado para combater o vício por cocaína e tabaco.

- Os resultados mostram que a vacina protegeu os camundongos contra os efeitos da cocaína. Isso é importante porque não há tratamentos eficazes para combater o vício em drogas.

Fonte:

http://blogsoenfermagem.blogspot.com/2011/01/nova-vacina-bloqueia-prazer-da-cocaina.html?spref=tw

Nova ministra dos Direitos Humanos diz que vai trabalhar pela "livre orientação sexual"

2010-12-17T09:13:00.000-08:00

Foi anunciado ontem à noite, quarta-feira (08), o nome da nova ministra da Secretaria Especial de Direitos Humanos (SEDH), a deputada federal Maria do Rosário (PT-RS). Para quem não sabe, a SEDH é responsável pela pasta LGBT no Governo Federal.

Maria do Rosário tem a sua trajetória política ligada à questão da juventude e dos direitos universais. Já ocupou os cargos legislativos de vereadora, deputada estadual e deputada federal. Em comunicado oficial, a nova ministra disse que é preciso "pensar os Direitos Humanos inseridos no conjunto de questões que dizem respeito ao direito à liberdade, mas também aos direitos sociais, econômicos e culturais de cada cidadão brasileiro".

Maria do Rosário também afirmou a importância de trabalhar por uma cultura de tolerância, para que a diversidade e a pluralidade sejam respeitadas. "O Brasil vive amplas contradições nos Direitos Humanos. Somos uma sociedade que está trabalhando de forma célere a inclusão, mas vivemos preconceitos muito fortes na sociedade brasileira e isso precisa ser enfrentado".

A futura ministra dos Direitos Humanos também reforçou que irá trabalhar com "empenho" pelos direitos das "crianças e adolescentes, idosos, pessoas com deficiência, povos indígenas e pela livre orientação sexual".

Fonte: http://twixar.com/VbZKo7

1º DE DEZEMBRO - DIA MUNDIAL DE COMBATE A AIDS

2010-12-01T05:06:00.000-08:00

“Combate ao Preconceito e ao Estigma”

Transformar o 1º de dezembro em Dia Mundial de Luta Contra a Aids foi uma decisão da Assembléia Mundial de Saúde, em outubro de 1987, com apoio da Organização das Nações Unidas - ONU. A data serve para reforçar a solidariedade, a tolerância, a compaixão e a compreensão com as pessoas infectadas pelo HIV/Aids. A escolha dessa data seguiu critérios próprios das Nações Unidas. No Brasil, a data passou a ser adotada a partir de 1988.

O preconceito e a discriminação contra as pessoas vivendo com HIV/Aids são as maiores barreiras no combate à epidemia, ao adequado apoio, à assistência e ao tratamento da Aids e ao seu diagnóstico. Os estigmas são desencadeados por motivos que incluem a falta de conhecimento, mitos e medos. Ao discutir preconceito e discriminação, o Ministério da Saúde espera aliviar o impacto da Aids no País. O principal objetivo é prevenir, reduzir e eliminar o preconceito e a discriminação associados à Aids. O Brasil já encontrou um modelo de tratamento para a Síndrome de Imunodeficiência Adquirida, que hoje é considerado pela OMS (Organização Mundial de Saúde) uma referência para o mundo. Agora nós, brasileiros, precisamos encontrar uma forma de quebrarmos os preconceitos contra a doença e seus portadores e sermos mais solidários do que somos por natureza. Acabar com o preconceito e aumentar a prevenção devem se tornar hábitos diários de nossas vidas.

O que é Aids

Uma deficiência no sistema imunológico, associada com a infecção pelo vírus da imunodeficiência humana HIV – (Human Immunodeficiency Virus), provocando aumento na susceptibilidade a infecções oportunísticas e câncer.

Transmissão:
- o vírus HIV pode ser transmitido pelo sangue, sêmen, secreção vaginal, leite materno;
- relações sexuais homo ou heterossexuais, com penetração vaginal, oral ou anal, sem proteção da camisinha, transmitem a Aids e outras doenças sexualmente transmissíveis e alguns tipos de hepatite;
- compartilhamento de seringas entre usuários de drogas injetáveis;
- transfusão de sangue contaminado;
- instrumentos que cortam ou furam, não esterilizados;
- da mãe infectada para o filho, durante a gravidez, o parto e a amamentação.

Tratamento:
Atualmente a terapia com os chamados “anti-retrovirais” proporciona melhoria da qualidade de vida, redução da ocorrência de infecções oportunísticas, redução da mortalidade e aumento da sobrevida dos pacientes. (Os anti-retrovirais são medicamentos que suprimem agressivamente a replicação do vírus HIV).

Fique sabendo:
A Aids não é transmitida pelo beijo, abraço, toque, compartilhando talheres, utilizando o mesmo banheiro, pela tosse ou espirro, praticando esportes, na piscina, praia e, antes de tudo, não se pega aids dando a mão ao próximo, seja ele ou não soropositivo.

Fontes:
Programa Nacional de DST e Aids do Ministério da Saúde.
Secretaria de Estado da Saúde do Distrito Federal

SEXO: CONVERSANDO COM OS JOVENS

2010-10-27T06:57:00.000-07:00

Uma dúvida freqüente: qual a idade mais propícia para iniciar o sexo?

Na verdade, começamos a nossa vida sexual já muito crianças. Você sabia que já se observou bebês ainda na barriga da mãe se auto-estimulando? Sim, descobrindo sensações agradáveis. A masturbação (auto-estimulação sexual) é praticada por pessoas de todas as idades. E é na infância, entre três e cinco anos que se intensifica a descoberta dos genitais e de como são agradáveis de serem tocados.

Isso já é sexo.

O sexo compartilhado com outra pessoa ocorre normalmente mais tarde. Você pode notar que o seu corpo começa a mudar. Crescem mais pêlos, os seios aumentam de tamanho, tal como acontece com o pênis. O corpo fica mais arredondado, mais cheio de formas se você é mulher, e ocorre a primeira menstruação. E se você é homem, a voz muda. Você fica mais forte, com a musculatura mais desenvolvida e surgem as primeiras ejaculações espontâneas (poluções). Essa fase de mudanças físicas chama-se Puberdade e vai de 10 a 14 anos aproximadamente. Você passa a notar os amigos do sexo oposto ao seu, interessando-se por eles. Você vai se comparar com os amigos de mesmo sexo que você para se certificar que tudo que está ocorrendo com você é parecido com eles.

A primeira "transa" (relação sexual) geralmente ocorre depois da puberdade, quando o corpo já está preparado para funcionar sexualmente. Em média, nos Estados Unidos da América, a idade de início de atividade sexual com um parceiro é de aproximadamente 14 a 15 anos para ambos os sexos. Em trabalhos feitos no Brasil, a respeito desse tema, a média é parecida.

E como é que a gente sabe que está na hora?

Não existe um momento exato, tipo manual. É mais uma questão pessoal, varia de pessoa para pessoa. Sabe-se que as sensações sexuais, tão prazerosas, podem ser ainda mais agradáveis se compartilhadas com alguém.

No entanto, há algumas conseqüências, como a gravidez indesejada e o contágio de doenças via contato sexual.

É importante você estar informado a respeito de métodos contraceptivos (maneiras de como evitar uma gravidez), como a pílula, e métodos contra doenças, como a camisa-de-vênus (condom) para poder iniciar sua vida sexual sem medo e sem riscos.

Aí, a influência da sua educação, tradição familiar e da sociedade onde você vive vai ser importante.

Lidar com a perda da virgindade para as garotas ainda é um pouco mais complicado que para os rapazes. Na década de 70, ainda era vergonhoso se dizer que já tinha transado. Hoje, muitos jovens ficam com vergonha de dizer que são virgens e partem numa corrida louca para poder se livrar logo dessa situação, sentida como embaraçosa. Acabam transando sem estar preparados, só para mostrar aos outros e fazer parte do grupo.

Mas o legal mesmo é poder ter a primeira transa com alguém que a gente se sente bem e que nos atraia. Legal é transar sem medo de ser pego, sem medo de pegar doença e sem o risco de engravidar sem se ter vontade ou estar preparado para isso.

A primeira transa tem que ser especial, mas não espere sentir todas as sensações assim da primeira vez. Sexo é um aprendizado. A gente começa meio desajeitado, mas vai se aperfeiçoando, aprendendo com nossas reações e com as de nosso parceiro. Se você está com dúvidas, procure orientação e não deixe de aprender sobre você mesmo. Usufrua sua sexualidade com saúde e tranqüilidade.

SEXO NA ADOLESCÊNCIA

2010-10-13T11:13:00.000-07:00

Ola,

Vamos dar inicio a uma série de matérias sobre Adolescência, Sexualidade e Comportamento.

Toda semana postaremos um artigo ou matéria sobre um determinado assunto, e hoje vamos começar com:

Transformações da Mente e do Corpo

A Adolescência, período de vida compreendido entre 10 e 20 anos, é uma fase bastante conturbada. Ocorrem transformações físicas e emocionais importantes, preparando a criança para assumir um novo papel perante a família e a sociedade. A criança desenvolve-se, amadurece e fica apta para usufruir sua sexualidade, firmando sua identidade sexual e buscando um par, já com a possibilidade de gerar filhos.
A fase onde há modificações no corpo chama-se de Puberdade. Ocorre a primeira menstruação nas meninas (menarca), as poluções masculinas (ejaculações espontâneas sem coito), o crescimento de pêlos no corpo, a mudança de voz nos rapazes, o amadurecimento da genitália, com aumento do tamanho do pênis e dos seios, entre outros.
Mas nem sempre esta fase vem acompanhada das transformações emocionais e sociais que são o marco da adolescência. Dependendo da cultura de cada povo, a adolescência pode chegar mais tarde, independente da criança estar já bem desenvolvida fisicamente. É o caso dos países ocidentais, como os Estados Unidos e a Inglaterra ou França. O processo de educação continuada e a grande soma de informações, por exemplo, acabam por retardar a necessidade, por parte dos jovens, da busca de uma vida separada de seus pais. Muitos ainda moram com a família depois dos 20 anos. Já em sociedades mais simples, como em algumas regiões do Brasil, da África ou da Ásia, a necessidade de força braçal, desde muito cedo, antecipa a entrada da criança na adolescência e nas responsabilidades que lhe são devidas.

Reportagem "Cidade no interior paulista convoca homens para fazer pré-natal"

2010-08-20T13:30:00.000-07:00

O uso de materiais educativos para auxilio, esta mais frequente no cotidiano dos cidadãos do que imaginamos.

Nesta reportagem da Rede Globo que foi ao ar no programa pelo Bom Dia Brasil, pela manhã do dia 20 de Agosto de 2010, mostra que os materias da Semina Educativa esta presente na proposta de ajudando a todos que buscam informações.

Veja a reportagem na integra:

http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2010/08/cidade-no-interior-paulista-convoca-homens-para-fazer-pre-natal.html

"Uma cidade do interior de São Paulo descobriu que essa é a melhor forma de gatantir a saúde da futura mamãe. Alguns homens ficaram desconfiados com a proposta, mas muitos aprovaram."

Veja o video:

Evento realizado no mês de Julho em Fortaleza CE

2010-07-19T12:39:00.002-07:00

Palestrantes fazem o uso de nossos materiais, em evento realizado em Fortaleza CE no inicio de Julho de 2010.

2010-06-24T07:55:00.002-07:00

“O projeto Meu Corpo Meu Bem, é um projeto de educação em sexualidade da Casa Assistência Filadélfia, que realiza oficinas de prevenção de DST/AIDS e abuso sexual infantil em projetos sociais e em quatro escolas da região de Ermelino Matarazzo, Zona Leste de São Paulo.”

Euci Selma S. Munhóz

Coord. projeto Meu Corpo Meu Bem

Casa Filadélfia

Este é uns dos vários parceiros que temos pelo Brasil, que utilizam os nossos materiais educativos em suas oficinas e palestras educacionais.

VIII Congresso Brasileiro de Prevenção DSTAIDS

2010-06-23T11:26:00.000-07:00

Foi realizado na data de 16 a 19 de Junho de 2010 a VIII Congresso Brasileiro de Prevenção DSTAIDS em Brasília/DF.

Acompanhe agora algumas fotos do evento.

Dra. Maria Luisa Diretora da Semina Educativa, entregando o premio do sorteio para a ganhadora de Blumenau SC.

Outro premio sendo entregue agora pela Roberta, nossa Gerente de Vendas ao ganhador de Campos de Goytacazes RJ.

Dra. Maria Luisa e amigas.

Dra. Maria Luisa realizando apresentação do Quadro Imantado para o público do evento.

XXVI Congresso Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems).

2010-06-04T06:15:00.000-07:00

Do dia 25 a 28 de Maio no Centro de Convenções ExpoGramado no Rio grande do Sul foi realizado o Conasems.

Confira algumas fotos do local, nossos colaboradores e de nosso stand com os produtos da Semina educativa:

Os impactos da violência doméstica infantil

2010-05-21T07:18:00.000-07:00

Agressões físicas comprometem a formação da personalidade e provocam danos à saúde mental da criança

Desde o dia 13 de maio, a procuradora de Justiça aposentada Vera Lucia de Sant'Anna Gomes está presa no complexo penitenciário de Bangu, zona norte do Rio de Janeiro, acusada de torturar uma menina de dois anos que pretendia adotar e estava sob sua guarda provisória.

A Vara de Infância, Juventude e Idoso da Comarca do Rio de Janeiro acolheu um dos pedidos feitos pelo Ministério Público (MP) do Estado na ação civil pública contra a procuradora. O órgão pede que 10% do rendimento mensal de Vera Lucia sejam destinados ao tratamento psicológico até que a criança complete 18 anos de idade.

A ação sustenta que o tratamento seja iniciado imediatamente para atenuar o sofrimento e dar oportunidade da menina crescer sem traumas profundos. A indenização proposta pelo MP, na opinião de especialistas, é apenas o primeiro passo para ajudá-la a superar o trauma, mas não trata um problema maior: a falta de referências positivas na vida da criança.

Para o psicanalista do Hospital Nove de Julho de São Paulo, Catulo César Barros, a terapia é paliativa, não estabelece a relação de vínculo e não oferece o afeto necessário para o desenvolvimento da criança. “Um especialista poderá ajudar a superar a agressão física, perder o medo e criar uma relação de confiança, mas em nada resolverá se essa menina não for inserida em uma família que realmente a ame, cuide dela. Se apenas o tratamento resolvesse os problemas da infância, a Fundação Casa (Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente), antiga FEBEM, funcionaria muito bem”, assevera.

Catulo explica que a criança pode ser imatura, mas é uma esponja emocional. Na visão do médico, essa capacidade dá a ela um entendimento agudo do que ocorre a sua volta e provoca desdobramentos na fase adulta.

“Se estiver inserida em um ambiente de carinho e acolhimento, a criança tem totais condições de entender que uma palmada não é agressão, é repressão a uma atitude errada, correção. Agora, quando vive em uma realidade crua, os danos de uma agressão física desmedida podem desenvolver um adulto violento, depressivo e medroso.”

A coordenadora do Programa de Proteção à Infância do Unicef no Brasil, Helena Oliveira, evita estabelecer relações entre o trauma e a formação da personalidade da criança. “Não se pode afirmar que os maus tratos serão diretamente responsáveis por formar um adulto violento, agressivo. Cada criança tem uma forma natural de lidar com as adversidades que o mundo impõe. É claro que o trauma tem um impacto profundo na saúde mental, mas não a faz reagir da mesma maneira com a qual foi tratada.”

O Unicef acredita no tratamento e acompanhamento das necessidades reais, dentro do contexto social que a criança está inserida. “Superar os problemas, encarar a violência são essenciais para a formação do caráter.”

Helena pondera que a violência doméstica está diretamente relacionada a uma questão cultural. Para ela, existe uma crença antiga não apenas no Brasil, de que para educar é preciso repreender com punições corporais. “A supremacia do adulto dá a ele o direito de educar da forma que convém. Para impor suas leis, a agressão torna-se uma forma de ensino, que é totalmente equivocada.”

Uma educação bem feita, criteriosa exige que o adulto se coloque diante da criança, se abaixe para escutá-la, compreender seus dilemas e desejos. Não implica em concordar ou permitir, apenas ouvir. "Esse é o papel do terapeuta no tratamento dos traumas e é também a premissa básica de uma relação saudável entre pais e filhos", defende a psicóloga do ambulatório de pediatria social do Hospital paulista Sírio Libanês, Harumi Kaihami.

A especialista explica que os dois primeiros anos de vida estabelecem a relação entre a criança e os pais. Nessa época, segundo ela, o afeto, o carinho e até maneira como a criança é carregada durante a amamentação, são determinantes. “A referência do amor dá segurança. As marcas da agressão física passam, mas rejeição ganha contornos maiores no futuro.”

Segundo ela, os impactos são variáveis e dependem da personalidade da criança, da forma como ela se comporta. “A insistência na violência pode gerar um adulto agressivo. Repetimos a forma como fomos criados. O impacto inicial da agressão é generalizar a figura do agressor. O adulto fica estigmatizado, ela não sabe em quem confiar, que vai tratá-la bem, quem pode agredi-la.”

Dados da violência no Brasil

O caso da procuradora Vera Lucia apenas ilustra um crime recorrente no Pais. Segundo dados da Sociedade Internacional de Prevenção ao Abuso e Negligência na Infância (Sipani), 18 mil crianças são vítimas de violência doméstica por dia no Brasil. Harumi revela que a estatística é aproximada, pois ainda não há um senso nacional preciso.

Na visão da médica, os números são alarmantes e refletem múltiplos fatores. Condições sociais, emprego, acesso à informação e qualidade de vida, inseridos em um contexto, podem desencadear agressões físicas ou negligência. “Um pai que perde o emprego, não está bem emocionalmente, não tem controle para lidar com as birras típicas de criança, dispara a agressão como escape. Podemos coibir esse tipo de problema na medida em que existe informação. As pessoas podem entender melhor e agir de uma forma diferente.”

Dados fornecidos pelo Unicef analisam quase 45 mil casos de violência doméstica contra crianças e adolescentes atendidos pelos Centros de Referencia Especializados de Assistência Social (CREAS) em 904 municípios brasileiros, durante o ano de 2006.

Nos índices de violência doméstica, a diferença de gênero não aparece fortemente na violência física, psicológica ou de negligência, mas sim na violência sexual : 4,5 vezes mais meninas foram vítimas de abuso sexual do que meninos, e 3,5 vezes mais meninas foram vítimas de exploração sexual do que meninos.

Também segundo os CREAS, crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos de idade são os mais vulneráveis à violência doméstica. Os meninos e meninas dessa faixa etária são vítimas em 59% dos casos de violência doméstica atendidos.

Para saber mais acesse:

http://delas.ig.com.br/filhos/os+impactos+da+violencia+domestica+infantil/n1237628538965.html

Fotos do XXIV Congresso de Secretários Municipais de Saúde do Estado de São Paulo (Cosems - SP)

2010-05-14T06:52:00.000-07:00

Segue algumas fotos do evento em que a Semina Educativa participou em Campinas entre os dias 21 a 23 de Abril de 2010.

Novas datas de eventos que iremos participar

2010-04-26T05:40:00.001-07:00

XXVI Congresso Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems).

Data: 25 a 28 de Maio de 2010.

Local: Centro de Convenções ExpoGramado - Gramado - RS

Maiores informações:

http://www.conasems.org.br/cgi-bin/pagesvr.dll/Get?id_sec=6

9º Educaids

Data: 02 a 05 de Junho de 2010.

Local: Open Hall Convention Center - Avenida Antônio de Souza, 715 – Centro – Guarulhos

Maiores informações:

http://www.aids.gov.br

http://www.sistemas.aids.gov.br/imprensa/Noticias.asp?NOTCod=65413

VIII Congresso Brasileiro de Prevenção DST/AIDS.

Data: 16 a 19 de Junho de 2010.

Local: SAF Sul Trecho 02, Bloco F, Torre 1, Térreo, Sala 103 Edifício Premium –Brasília/DF

Maiores informações:

http://www.sistemas.aids.gov.br/prevencao2010/index.php?q=node/19

Educação sexual nas escolas ajuda a diminuir a incidência de doenças e gravidez precoce

2010-04-15T05:39:00.000-07:00

Seu filho já chegou do colégio com informações sobre sexo? Ou já fez perguntas sobre o assunto que a deixaram sem resposta? Nessas horas, a escola pode ser uma aliada e tanto. A educação sexual ajuda a diminuir a incidência de doenças sexualmente transmissíveis, gravidez precoce e comportamentos abusivos. É o que indica um estudo feito pela Associação Americana de Psicologia (APA, na sigla em inglês), que concluiu que ensinar crianças e adolescentes sobre sexo não estimula a sexualidade precoce. Pelo contrário: ajuda a saciar a curiosidade natural da idade e contribui para que eles tenham informações adequadas para tomar decisões com mais responsabilidade.

No Brasil, o projeto Saúde e Prevenção nas Escolas, do Ministério da Saúde, existe desde 2003. Dados do próprio ministério indicam que a iniciativa de promover aulas sobre sexo tem dado certo. Segundo a última pesquisa sobre os hábitos sexuais dos brasileiros , divulgada em junho deste ano, os jovens são os que mais conhecem as utilidades do preservativo e os que mais se protegem nas relações sexuais. Em dez anos, o número de jovens que usou a camisinha na primeira relação aumentou 20 pontos percentuais, passando de 48% para 68%.

De acordo com o Ministério da Educação (MEC), a orientação ou educação sexual faz parte dos chamados temas transversais, incluídos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Esses temas são conteúdos trabalhados em diversas disciplinas como Ciência e Biologia. Como não há regras, as escolas podem fazê-lo conforme o projeto político-pedagógico de cada uma. Algumas escolas preferem diluí-la entre as disciplinas, enquanto outras fazem do tema uma matéria específica.

No Rio, a Secretaria municipal de Educação prefere dissolver o tema em diversas disciplinas, pois não tem nenhum projeto específico. O Estado de São Paulo também adota medida semelhante e conta com o programa Prevenção Também Se Ensina, criado em 1996, que orienta os professores sobre como lidar com o tema em sala de aula. O programa atende alunos do ensino fundamental até o ensino médio.

- Não estamos procurando estimular a sexualidade. Quando o aluno começar a ter uma vida sexual, já vai estar ciente dos métodos de prevenção e saberá respeitar o seu corpo e o do parceiro. Procuramos orientar os professores de modo que essas questões sejam trabalhadas com naturalidade, fazendo o aluno refletir - diz Edison de Almeida, diretor do departamento de educação preventiva da Fundação para o Desenvolvimento da Educação.

Para a psicoterapeuta Lydia Rey, do colégio Notre Dame de Ipanema, no Rio, o mais importante da aula é informar sem julgar ou banalizar as dúvidas dos alunos.

- As crianças fazem perguntas concretas, objetivas e sem medo. Tanto no ambiente escolar como em casa, os adultos devem tomar o cuidado para responder a dúvida de acordo com a faixa etária, fornecer embasamento teórico e não ir além do que os pequenos devem entender naquela idade. Também é preciso tomar cuidado para não informar de um jeito vulgar - explica.

Para saber mais acesse:

http://oglobo.globo.com/vivermelhor/mat/2009/09/04/educacao-sexual-nas-escolas-ajuda-diminuir-incidencia-de-doencas-gravidez-precoce-767478331.asp

Educação sexual se faz a cada dia

2010-04-12T06:21:00.000-07:00

Através do convívio com os pais e os amiguinhos na escola, as crianças aprendem comportamentos e normas de conduta que irão influenciar sua vida sexual

Maria Helena Vilela* (Maria Helena Vilela*)

Até bem pouco tempo, era inconcebível o fato de crianças serem sexuadas. “Sexo não é coisa de criança!” E não é mesmo, se olharmos a sexualidade exclusivamente dentro de sua função reprodutora e de sua intenção erótica. Entretanto, sabemos, hoje, que a sexualidade também tem outra função, a relacional, e que o ser humano passa por vários estágios evolutivos até atingir a sexualidade adulta.

A construção dos alicerces da sexualidade começa na infância: a capacidade de se ligar afetivamente; a identidade sexual; o registro de climas e situações que causam excitação; o respeito, a confiança em si e no outro; a permissão ao prazer sexual; a segurança, a imagem corporal, a auto-estima e a autonomia; os limites, as normas sociais, os valores morais...

Desde muito cedo, os pais se encarregam de educar sexualmente seus filhos de maneira informal, passando seus valores e crenças através da convivência. Simultaneamente, as relações sociais favorecem trocas intensas de informações sobre normas de condutas. Esse amplo conjunto de influências exercidas direta ou indiretamente sobre o indivíduo recebe o nome de “Educação Sexual”.

A escola participa desta educação sexual, mesmo quando não tem um programa formal de orientação sexual. Ao proibir ou permitir certas manifestações, ao optar por informar os pais sobre as atitudes do seu filho, ao reforçar ou desencorajar um comportamento ligado aos papéis sexuais, a escola está sempre transmitindo valores, mais ou menos rígidos, de acordo com a sua cultura e as crenças dos seus profissionais.

A escola e o desenvolvimento sexual

O ambiente social é, hoje, muito mais liberal em relação às manifestações dos desejos e sentimentos infantis, inclusive os sexuais. As crianças já não se intimidam em fazer perguntas sobre sexo, nem em manifestar o prazer que sentem ao tocar seus genitais. Meninos e meninas têm acesso a fotos de pessoas nuas, participam de jogos sexuais, vêem casais trocando carícias em ambientes públicos, e até mantendo relações sexuais em filmes e programas de TV. Além de tudo isto, eles também observam e imitam os comportamentos de pessoas que têm significado para eles. Todo esse contexto faz parte da evolução psicossexual da criança e do adolescente, e é levado pelo aluno para dentro da escola.

Ali, o aluno encontra um ambiente altamente favorável ao seu desenvolvimento e socialização, proporcionado pelo convívio entre ambos os sexos. Por isso, os comportamentos ligados à sexualidade, muitas vezes, são mais freqüentes na escola do que em outros locais. Os educadores precisam se preparar para conduzir estas experiências de forma adequada.

A consciência dessa necessidade têm levado as escolas a capacitarem seus educadores para enfrentar esse desafio, sem medo, desmistificando tabus e preconceitos, a fim de que possam tomar atitudes baseadas numa visão integrada das experiências vividas por seus alunos e contribuir para a adequação social do comportamento sexual das crianças e adolescentes.

Para saber mais acesse:

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e-aprendizagem/educacao-sexual-cada-dia-432338.shtml

Fique por dentro das datas dos próximos eventos.

2010-04-08T05:26:00.000-07:00

CONASS - Conselho Nacional de Secretários de Saúde

Data: 07 a 09 de Abril de 2010.

Maiores informações:

http://www.conass.org.br/?id_area=28&pagina=dspDetalhes&COSEQ=7412

XXIV Congresso de Secretários Municipais de Saúde do Estado de São Paulo (Cosems - SP).

Data: 21 a 23 de Abril de 2010.

Local: The Royal Palm Plaza - Campinas - SP

Maiores informações:

http://www.cosems.com.br/ocongresso

http://blogdocosemssp.blogspot.com/2010/01/congresso-de-secretarios-municipais-de.html

XXVI Congresso Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems).

Data: 25 a 28 de Maio de 2010.

Local: Centro de Convenções ExpoGramado - Gramado - RS

Maiores informações:

http://www.conasems.org.br/cgi-bin/pagesvr.dll/Get?id_sec=6

9º Educaids

Data: 02 a 05 de Junho de 2010.

Local: Open Hall Convention Center - Avenida Antônio de Souza, 715 – Centro – Guarulhos

Maiores informações:

http://www.aids.gov.br

http://www.sistemas.aids.gov.br/imprensa/Noticias.asp?NOTCod=65413

Vítimas de violência na infância têm mais chances de desenvolver o acoolismo

2010-04-05T07:52:00.000-07:00

Pesquisa divulgada pelo CISA aponta que vítimas de violência doméstica, abuso sexual e outros eventos traumáticos na infância podem desenvolver transtornos relacionados ao uso de álcool na vida adulta

Os transtornos relacionados ao uso de substâncias psicoativas têm prevalência preocupante entre os jovens, de tal forma que aproximadamente 67% das pessoas com histórico de dependência de álcool são diagnósticas antes dos 25 anos de idade.

De acordo com pesquisa divulgada pelo CISA a ocorrência de eventos potencialmente traumáticos, como abuso sexual, agressão física ou Transtorno do Estresse Pós-Traumático (TEPT), é um importante fator de risco para o desenvolvimento de transtornos relacionados ao uso nocivo de álcool nesta população.

O estudo, realizado nos Estados Unidos, acompanhou por oito anos 1.753 jovens adultos, com idade entre 18 e 26 anos. Durante o período, os pesquisadores avaliaram o histórico da ocorrência de eventos traumáticos, tais como castigos físicos, testemunhos de violência e histórico do abuso de álcool e outras drogas, inclusive por familiares.

Os resultados indicam que variáveis como a idade, o gênero e a ocorrência de eventos traumáticos são relevantes para o entendimento do abuso do álcool por jovens adultos. Segundo a pesquisa, ser do sexo masculino, ter entre 18 e 20 anos de idade e ter testemunhado violência ou ter sofrido TEPT nos últimos seis meses foram considerados como fatores preditivos para o abuso de álcool no último ano.

Outro ponto do estudo aponta que o abuso sexual influencia a relação entre gênero e uso de álcool. Mulheres com histórico de abuso sexual apresentam maior risco para o desenvolvimento de abuso de álcool em relação aos homens que sofreram o mesmo tipo de violência.

De forma geral, a pesquisa indica fatores de relevância para o entendimento do abuso de álcool por jovens e para o planejamento de estratégias de prevenção e tratamento deste problema, que cada vez mais tem ocorrido no período de transição da adolescência à vida adulta.

para saber mais acesse:

http://www.exercitandosaude.com.br/index.php?conteudo=select_corbem2&id=16

CONHECENDO A SEXUALIDADE INFANTIL

2010-04-01T05:17:00.000-07:00

O artigo aborda um tema polemico que é a sexualidade infantil. A sexualidade conservadora do final do século XIX, considerava a criança um símbolo de pureza, um ser assexuado. Após descobertas de Freud, a sociedade, vem pouco a pouco, se familiarizando e compreendendo as diferentes formas de expressão da sexualidade infantil. A autora do artigo menciona que Freud, de acordo com as etapas de desenvolvimento, denomiou-as fases oral, anal, fálica, latência e genital. Na fase oral, que vai do zero a um ano de idade aproximadamente, a região do corpo que proporciona maior prazer à criança é a boca. Pela boca que a criança a criança entra em contato com o mundo. Na fase anal, de dois a quatro anos aproximadamente, a criança passa a adquirir o controle dos esfíncteres, a zona de maior satisfação é a região do anus. Na fase fálica, de 4 a 6 anos de idade aproximadamente, a criança da mais atenção à região genital. No inicio a criança imagina que tanto os meninos quanto às meninas possuem um pênis. Depois as crianças criam as chamadas “teorias sexuais infantis” imaginando que a criança não tem pênis porque ele foi arrancado ( complexo de castração). Neste momento é que a menina tem medo de perder seu pênis. Neste período surge também o complexo de Édipo. Na fase de latência, de 6 a 11 anos de idade aproximadamente, a criança passa a deslocar da libido da sexualidade para as atividades socialmente aceitas. Na fase genital, a partir de 11 anos, há uma retomada dos impulsos sexuais, o adolescente passa a buscar, em pessoas fora de seu grupo familiar, um objeto de amor. A adolescência é um período de mudanças no qual o jovem tem que elaborar a perda da identidade infantil, para que pouco a pouco possa assumir uma identidade adulta.

Link de apoio

http://pt.shvoong.com/social-sciences/1748975-conhecendo-sexualidade-infantil/

Semina Educativa em parceria com a Fundação Abrinq

2010-03-30T05:54:00.000-07:00

Gostaríamos de compartilhar com todos que a Semina Produtos Educativos e Serviços Ltda-EPP recebeu da Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança e do Adolescente o título deEmpresa Amiga da Criança.

A Fundação Abrinq é uma organização social, sem fins lucrativos, cuja missão é promover a defesa dos direitos e o exercício da cidadania das crianças e adolescentes. Dentre suas ações está o Programa Empresa Amiga da Criança, que reconhece as empresas que assumem os seguintes compromissos:

v Não explorar o trabalho infantil e não empregar adolescentes em atividades noturnas, perigosas e insalubres, respeitando a lei 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente;

v Alertar os fornecedores contratados que denúncia comprovada de trabalho infantil causará rompimento da relação comercial;

v Realizar ações de conscientização dos clientes, fornecedores e comunidade sobre os prejuízos do trabalho infantil;

v Desenvolver ações em benefício de crianças e adolescentes, filhos(as) de funcionários nas áreas de educação e saúde;

v Realizar ações sociais em benefício de crianças e adolescentes de comunidades, conforme valores estabelecidos pela Fundação Abrinq.

Para mais informações acesse o site www.fundabrinq.org.br/peac, conheça mais sobre os Programas da Fundação Abrinq e suas possibilidades de participação.

Juntos vamos transformar a realidade de vida das nossas crianças e adolescentes.

Contamos com seu apoio,

Depto. de Marketing

Para saber mais acesse:

www.seminaeducativa.com.br

Seminário discute notificação dos casos de violências contra crianças

2010-03-25T06:52:00.000-07:00

Nesta quarta-feira (24), no horário das 8h30 às 17h, no auditório Capiba, do Bloco Capunga, da Faculdade Maurício de Nassau, será realizado o seminário Fortalecendo a Notificação de Violências contra a Criança e o Adolescente em Pernambuco, que vai trazer a discussão sobre a necessidade de um protocolo de abordagem (ação compartilhada) para o atendimento e notificação dos casos de violência contra o público infanto-juvenil.

O evento é organizado pelo Centro Dom Helder Camara de Estudos e Ação Social (Cendhec), com a parceria do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e Governo do Estado de Pernambuco, através da Secretaria de Desenvolvimento Social e Direitos Humanos.

O objetivo do Seminário é apresentar os resultados do projeto Saber Notificar para Bem Cuidar e discutir uma proposta de continuidade para o fortalecimento da notificação de violências contra a crianças e adolescentes no Estado de Pernambuco. O evento reunirá representantes dos prefeitos, além de secretários e técnicos das áreas de educação, saúde, assistência social e direitos humanos dos municípios de Olinda, Recife, Jaboatão do Guararapes e Camaragibe e do Governo do Estado.

link de apoio:

http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?boletim=1&lang=PT&cod=46236

Visita Planejamento em Campos do Jordão Secretaria de Saúde, Educação e Desenvolvimento Social

2010-03-22T09:58:00.000-07:00

Visita realizada dia 11/03/2010 em Campos do Jordão.

"Mãe, o que é ser sexy?" Como falar de sexo às crianças

2010-03-18T11:39:00.002-07:00

Enquanto se discute a educação sexual nas escolas, sabe como deve actuar com os seus filhos?

Inês Barbosa é mãe, tem cinco filhos e a sua menina mais nova tem apenas nove anos. Admite que não é uma pessoa muito aberta em matéria de sexualidade. Mas até para uma mãe mais liberal a pergunta "Mãe, o que é ser sexy?" pode provocar um momento de embaraço. Inês optou por responder de forma descomplicada. "Usei um exemplo dos Morangos com Açúcar para que ela entenda", explica a própria ao i.

De onde vêm os bebés? É possível engravidar com um beijo? O que é que o pai e a mãe fazem à noite no quarto? Estas são algumas das dúvidas que desde cedo começam a povoar a imaginação dos mais novos.

Fórmulas para lidar com o assunto há muitas, mas numa coisa os especialistas concordam: é preciso encarar o tema com a maior naturalidade. Sem tabus.

"Não banalizando demasiado o assunto, é preciso fazer com que eles sintam que podem contar com os pais se tiverem perguntas difíceis", defende Rita Jonet, psicóloga educacional.

Estar à vontade é mesmo a melhor solução. Bruno Inglês, psicólogo clínico e sexólogo, deixa outro conselho: "Não se deve ter medo de adiar as respostas. Se um progenitor é confrontado com uma pergunta, poderá com naturalidade responder: 'O pai não sabe bem responder a isso, mas vou procurar saber e amanhã já te dou uma resposta.' Ou avançar com uma resposta simples e concreta."

No entanto, muitos pais ainda não estão preparados. Primeiro é preciso "não terem a pretensão de dar lições aos filhos, respeitando em absoluto a privacidade deles, mesmo quando a angústia nos empurra para diários ou telefones", avisa o sexólogo Júlio Machado Vaz. Os pais devem actuar "através do exemplo", acrescenta Daniel Sampaio.

A primeira angústia é saber quando tocar no assunto pela primeira vez. "Deve aproveitar-se, por exemplo, uma imagem na televisão para responder a perguntas", aconselha.

A partir dos quatro anos são as próprias crianças que começam a fazer as perguntas. "Se por volta dos seis, sete anos, não tocarem no assunto, é porque algo se passa. E devem ser os pais a propiciar a conversa", diz Rita Jonet.

A abordagem é um passo importante. Muito facilmente um adolescente se retrai ao sentir-se invadido ou envergonhado. O pediatra Gomes Pedro explica que há formas de contornar esses sentimentos. Até porque a educação sexual não é convocar os filhos para uma reunião formal, com uma ordem de trabalhos cujo ponto um é o sexo. "Educar para a sexualidade em casa é promover os afectos, os vínculos, formar para a empatia, para o altruísmo e para o respeito pelo outro."

Tudo isto com um toque de espontaneidade. "Desde o princípio, os jovens devem sentir-se à vontade para apresentar as suas dúvidas. São importantes as conversas à hora das refeições e a criação desse espaço de diálogo", acrescenta o pediatra.

A maneira como os pais educam sexualmente as crianças vai ser determinante na vida futura. "Interferirá nas relações físicas e emocionais de todo o tipo, na própria relação com os pais, com o seu corpo, com o corpo dos outros. Aprender a respeitar quem está ao seu redor e saber ler melhor as suas emoções", explica Rita Jonet.

O grande perigo é que eles aprendam mal. "Nessas idades, o sexo pode ser algo muito traumatizante, caso seja visto como um comportamento selvagem e primário. Há que fazer-lhes perceber o outro lado do sexo - o lado dos afectos."

A verdade é que nem sempre é fácil fazê-lo. "Já tive pais no meu consultório que pensam que a melhor maneira de explicar o assunto é mostrar ao vivo", conta a psicóloga educacional. Outros vão pela via mais complicada: "Pedem-me manuais e livros, quando o assunto não pode nem deve ser intelectualizado", defende.

O pediatra Lincoln Justo Silva acredita que os medos dos pais têm muito a ver com a sua educação enquanto crianças, num momento em que o mundo e a sociedade eram diferentes. "Está relacionado com os seus estereótipos, educação, mas também falta de formação. É um tabu que temos de ultrapassar. Hoje é dever de um pai informar-se e saber esclarecer o seu filho", afirma.

Rita Jonet vai mais longe e acredita que não saber lidar com estas matérias é simplesmente uma questão de "insegurança" dos pais.

Depois há a falta de tempo, que, segundo Daniel Sampaio, "é preocupante e exige um maior envolvimento da escola". É importante que os pais saibam qual o seu papel. É natural que um adolescente se sinta mais à vontade para discutir assuntos relativos à sua sexualidade com os amigos, ou com alguém com quem não tenha vergonha. E é aqui que se constrói a divisão entre o que se pode fazer em casa e o que só se pode fazer na escola. É discutível qual deles é o mais importante, mas é consensual o facto de serem complementares. "O que não deve haver são dois mundos separados", diz Gomes Pedro.

Em casa, Casimiro Loureiro tenta aplicar essas recomendações, diariamente, com a filha de 16 anos: "A abertura é total, assente nos princípios científicos e morais da sociedade. À medida que as perguntas foram surgindo, a abordagem foi mudando. Inicialmente usámos metáforas e depois fomos explicando melhor."

Contudo, é inevitável que algumas perguntas deixem os pais menos à vontade. "Quando falámos sobre a origem dos bebés, ela pedia-me: 'Mas explica-me como se faz!', o que é um pouco mais complicado", graceja.

Quanto às metáforas, depende sempre da maturidade da criança. "Metáforas como a da cegonha que traz os bebés constituem estratégias típicas. Tudo é válido", defende Gomes Pedro. Mas aqui nem todos estão de acordo. Há quem defenda que as metáforas são de evitar. "Abrir mão da história da cegonha e percorrer o caminho entre o encontro das duas sementinhas, até às precauções contra uma gravidez não desejada e às doenças sexualmente transmissíveis", contrapõe Júlio Machado Vaz.

Há quem até dê dicas. Quando estava grávida, Rita Jonet recorda que explicava ao filho mais velho que "o irmão estava numa piscina muito quentinha a preparar-se para se juntar à família". Durante a infância, a abordagem foi sempre muito informal. Porém, com a adolescência houve mudanças: "Eu e o meu marido optámos por uma via mais formal, em que a minha filha falava comigo e os dois rapazes com o pai", lembra.

No fundo, "não existe uma fórmula mágica aplicável a todas as situações", como defende Bruno Inglês. "É fundamental respeitar o próprio ritmo da criança e não forçar a abordagem de determinados assuntos sem que esta manifeste dúvidas e faça perguntas."

Independentemente de todas as abordagens, uma coisa é certa, como sublinha Júlio Machado Vaz: "Ficaremos sempre aquém dos pais perfeitos que desejaríamos ser."

Link de apoio:

http://www.ionline.pt/conteudo/5295--mae-o-que-e-ser-sexy-como-falar-sexo-s-criancas

2010-03-18T11:39:00.001-07:00

2010-03-18T11:39:00.000-07:00

Mas afinal o que é Educação Sexual?

2010-03-16T10:31:00.000-07:00

A educação sexual é o nome dado ao processo que visa educar, ou seja, esclarecer jovens e adolescentes a respeito da responsabilidade particular de cada um quando esses decidem entregar seu corpo a alguém. O tema ainda envolve mitos, tabus e constrangimentos para pais e professores.

A educação sexual aborda temas como o sexo, a gravidez, o aborto, métodos contraceptivos, a importância da camisinha e doenças sexualmente transmissíveis. Alguns defendem que tal termo já caiu em desuso cedendo lugar para o termo orientação sexual, mas esse ainda confunde algumas pessoas, pois também é empregado para designar a opção sexual de cada indivíduo, ou seja, sua preferência por indivíduos de gênero igual, diferente ou por ambos.

No período da adolescência, o organismo em sua totalidade (físico e psicológico) passa por inúmeras transformações e essas exigem que o indivíduo se adapte de forma rápida à sua nova condição. Nesse período, o indivíduo deixa seus comportamentos infantis e inicia algumas rotinas adultas. Normalmente a menina tende a amadurecer e lidar com suas responsabilidades mais rápido que o menino, cerca de dois anos antes, o que a deixa mais responsável em relação ao assunto.

Nesse período, que é quando se inicia a vida sexual, o jovem precisa se preocupar em prevenir doenças e a gravidez precoce, para que a etapa de adaptação às mudanças não seja “pulada”. A gravidez na adolescência pode provocar danos à saúde da moça, como por exemplo, anemia, eclampsia, retenção de líquidos, hipertensão e outras. Em relação às doenças sexualmente transmissíveis, ambos os gêneros necessitam se cuidar. Apesar do uso de contraceptivos, as DSTs somente podem ser evitadas com a utilização da camisinha (preservativo), independente de ser masculina ou feminina a camisinha impede o contato direto dos órgãos sexuais.

É papel dos pais conversar com seus filhos a respeito do mundo do sexo. Detalhar de forma clara e sem rodeios como ocorre a transmissão de doenças e a gravidez, além de ensiná-los como devem se prevenir contra tais. O papel do professor perante o assunto é auxiliar os jovens nos questionamentos que não são passados aos pais.

link de apoio

http://www.mundoeducacao.com.br/sexualidade/educacao-sexual.htm

Uso dos materiais educativos

2010-03-11T06:02:00.001-08:00

Foi realizado um curso de gestantes na Unimed de São Roque, utilizando material da Semina Educativa.

O uso dos materiais educativos da Semina Educativa proporciona um fácil entendimento dos temas abordados e um dinamismo na apresentação dos assuntos relacionado à saúde e ao bem-estar.

Educação sexual no ensino infantil orienta ou desorienta?

2010-03-09T05:55:00.000-08:00

ONGs da Grã-Bretanha defendem que a educação sexual deveria ser obrigatória nas escolas para crianças a partir dos quatro anos, pois esta medida reduziria o índice de abortos e infecções sexualmente transmissíveis entre adolescentes. "Quando começam a ter educação sexual e a aprender sobre relacionamentos cedo, antes da puberdade, antes de sentirem atração sexual, os adolescentes começam a vida sexual mais tarde. Além disso, eles tendem a usar contraceptivos e a praticar o sexo seguro", disse Simon Blake, diretor da ONG Brook, a BBC. Para as ONGs, a educação básica que as crianças recebem nas aulas de ciências da escola não aborda o tema com profundidade. Na sua opinião, educação sexual no ensino infantil orienta ou desorienta?

Link de apoio:

http://www.jornaldedebates.com.br/debate/educacao-sexual-no-ensino-infantil-orienta-ou-deso

Lula defende aulas de educação sexual e combate ao racismo nas escolas

2010-03-04T06:28:00.000-08:00

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva defende, as aulas de educação sexual e combate ao racismo nas escolas. “Se a gente tiver medo de ensinar o combate ao racismo e educação sexual nas escolas, vai ficar mais difícil depois.”

Lula participou, em São Bernardo, da inauguração de um espaço para atendimento de crianças carentes batizado com o nome de sua mãe, Eurídice Ferreira de Mello, conhecida como Dona Lindu.

Em discurso de 20 minutos (prometeu falar apenas cinco), Lula criticou pais e mães “modernos”, mas que dentro de casa não têm coragem de enfrentar com os filhos temas como educação sexual.

Na presença de Luiz Marinho, prefeito de São Bernardo, Patrus Ananias, ministro do Desenvolvimento Social e Combate à Fome e Paulo Vanucci, ministro de Direitos Humanos do Brasil, Lula voltou a criticar a programação das TVs brasileiras, as quais reprova por não exibirem programas educativos. "Qual é a mensagem educativa que temos nos meios de comunicação? O que as TVs mostram 24h por dia? Qual é a mensagem? Pouca coisa, porque o interesse é comercial. Se não dá ibope, não é bom."

Sobre a homenagem à sua mãe, Lula disse: "Minha mãe pode ser um exemplo. Porque às vezes, de forma muito fácil, achamos que a pobreza é culpa de tudo. Não é... Por que uma mãe com oito filhos, nenhum virou bandido?"

Link de apoio: http://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2009/11/28/lula+defende+aulas+e+educacao+sexual+e+combate+ao+racismo+nas+escolas++9185956.html

A gravidez precoce provoca bruscas transformações fisiológicas e psicológicas.

2010-03-02T05:05:00.000-08:00

A educação sexual busca ensinar e esclarecer questões relacionadas ao sexo, livre de preconceito e tabus. Antigamente e ainda hoje, falar sobre sexo provoca certos constrangimentos em algumas pessoas, mas o tema é de extrema importância, pois esclarece dúvidas sobre preservativos, DSTs, organismo masculino e feminino, anticoncepcionais e gravidez.

O objetivo principal da educação sexual é preparar os adolescentes para a vida sexual de forma segura, chamando-os à responsabilidade de cuidar de seu próprio corpo para que não ocorram situações futuras indesejadas, como a contração de uma doença ou uma gravidez precoce e indesejada. Infelizmente o ser humano tende a acreditar que o perigo sempre está ao lado de outras pessoas e que nada irá acontecer com ele mesmo, o que o coloca vulnerável a tais situações.

Os meios de comunicação, entre tantos outros que utilizam o sexo para chamar a atenção das pessoas, acabam por estimular e criar curiosidades precoces até em crianças, o que dificulta bastante o processo de conscientização e responsabilidade individual dessas sobre o assunto. Dessa forma, se torna cada vez mais importante ensinar os adolescentes quanto ao assunto, isso dentro de casa e nas instituições de ensino.

Uma adolescente que engravida nesse período de transição corpórea pode sofrer muitos problemas de saúde, como anemia, parto prematuro, vulnerabilidade a infecções, depressão pós-parto, hipertensão, inchaço, retenção de líquidos, eclampsia, convulsões e até mesmo a morte. Apesar de problemas fisiológicos, quando uma adolescente engravida, ela passa também por problemas psicológicos, pois a mudança de vida rápida exige grande adaptação e isso pode gerar conflitos, pois uma grande etapa de sua vida foi pulada.

Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola

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http://www.brasilescola.com/sexualidade/educacao-sexual.htm

Sexualidade Infantil

2010-02-26T05:50:00.000-08:00

Educação sexual precisa ser obtida no contexto familiar

A educação sexual é muitas vezes um assunto gerador de polêmicas e controvérsias, muitas crianças, a partir de 1 ano, são estimuladas pelos pais a desenvolver sua sexualidade (trajando roupas curtas, danças sensuais), criando uma geração despertada precocemente à erotização, ao passo que outros pais não mencionam esse assunto.

A família é o contexto no qual a criança precisa obter a educação sexual, e não necessariamente quando proporcionam informações ou explicações, mas também quando a criança é tocada, cuidada pelos pais, através das brincadeiras e da maneira do relacionamento. Outro fator importante para a sexualidade da criança é a vivência do casal, quando este possui uma relação afetiva, os papéis e os limites de cada um são bem definidos.

O desenvolvimento emocional da criança deve ser observado durante a educação sexual, os pais precisam dar espaço para que as questões sejam colocadas e respondê-las com simplicidade, de forma que a criança entenda, considerando seu nível de maturidade e suas necessidades emocionais. Se as respostas forem insuficientes a criança continuará perguntando ou procurará obter a resposta em outros lugares, talvez não muito confiáveis. Respostas longas não são aconselhadas, pois tanto o excesso, quanto a não satisfação de informações ocasiona tensão e ansiedade.

Ao responder para a criança é importante que os pais observem suas atitudes, como: o tom de voz, a segurança nas informações, se estão a vontade ou não, uma vez que todos esses aspectos são percebidos pela criança sob a forma de informação.

Por Patrícia Lopes
Equipe Brasil Escola

link de apoio:
http://www.brasilescola.com/psicologia/sexualidade-infantil.htm

Educação sexual ainda é tabu

2010-02-23T03:40:00.000-08:00

Especialistas defendem inclusão dos temas nos currículos de todas as escolas do país e alertam: professores não são preparados para lidar com o tema.

Mais do que ensinar conteúdos de Português, Matemática ou Geografia, a escola tem a grande tarefa de formar cidadãos. Por isso, especialistas defendem a inclusão de educação sexual nos currículos escolares das crianças e dos adolescentes brasileiros de forma sistemática, a exemplo do que ocorre fora do país. Mas fazem um alerta: primeiro, será preciso formar professores capazes de lidar com o tema.

A partir do ano que vem, todos os colégios da Inglaterra terão obrigatoriamente de incluir o tema nas aulas para crianças com mais de 7 anos. A ideia do governo inglês é que elas tenham informações sobre as mudanças do próprio corpo, os riscos de uma gravidez indesejada e aprendam a identificar possíveis violências e abusos sexuais. Com isso, o governo espera aumentar a prevenção desses casos. Na Holanda, isso já acontece com os alunos de cinco anos.

No Brasil, não há determinações para que a educação sexual faça parte dos currículos escolares. Há, sim, recomendações. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documentos elaborados em 1997 para orientar as escolas a montar as grades curriculares dos alunos de toda a educação básica, há um livro dedicado exclusivamente ao tema. Na introdução, fala-se da importância de se incluir a “Orientação Sexual como tema transversal nos currículos”.

Cada colégio, a partir daí, tem a liberdade de inserir o tema em sala de aula da forma que considerar mais eficaz. O documento enumera conteúdos a serem trabalhados com os alunos, já a partir das séries iniciais do ensino fundamental. Recomendam que as informações abordem tanto as transformações do corpo quanto os aspectos sociais e culturais, por exemplo, que envolvem a sexualidade. Os PCNs são claros ao afirmar que os aspectos biológicos do tema não devem ser os únicos tratados nas aulas.

Apesar de tudo isso, os especialistas afirmam que a educação sexual nas escolas brasileiras está longe do modelo ideal. “Coletivamente, a educação sexual deve ser abordada a partir do 5° ano do ensino fundamental. Mas antes disso deve ser abordada individualmente, de acordo com a curiosidade de cada criança”, opina Cláudia Bonfim, doutora e pesquisadora pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

O mais importante para Cláudia, que é também vice-presidente da Associação Brasileira de Educação Sexual (Abrades), é ampliar a abordagem feita hoje na escola e pela sociedade, que banalizou o tema na visão dela. “Quando se fala do tema na escola é sempre sobre as doenças sexualmente transmissíveis, a gravidez indesejada”, comenta.
Para ela, é preciso mostrar aos estudantes, além disso, que a sexualidade faz parte da natureza e da cultura do ser humano. “Precisamos abordá-la de forma natural, conscientizando os adolescentes que ela exige maturidade física, psicológica e tem tempo certo para acontecer”, afirma.

Além disso, é importante que a educação sexual seja trabalhada por todas as escolas. “A criança e o adolescente têm direito à saúde e à educação. Para isso, eles precisam de informação. Precisamos desmistificar a educação sexual. Falar disso, não é falar de sexo explícito”, ressalta a professora do Departamento de Enfermagem da Universidade de Brasília, Regina Griboski. Ela lembra que os conhecimentos sejam repassados aos estudantes de acordo com a maturidade deles. E defende a participação familiar nessa tarefa de orientação.

Resistências e entraves

Para que a educação sexual seja uma realidade nas escolas brasileiras, é preciso superar a resistência da sociedade e a falta de preparo dos educadores. “A família condicionada pela visão histórica da sociedade patriarcal e dogmática, não tem, em sua maioria, contribuído para a educação sexual”, critica Cláudia. A especialista ressalta que muitas famílias preferem ignorar o tema em casa. “A família precisa se reeducar também”, diz.

Para Cláudia, a sociedade tem de reconstruir valores: acabar com o preconceito, combater a homofobia, rediscutir os papéis do homem e da mulher no mundo. Por isso, as mudanças na escolas e nas famílias são tão necessárias. “Ao mesmo tempo em que o país precisa criar políticas específicas para a área, precisamos investir na formação do professor. Esse é um entrave para a entrada do tema nos currículos”, completa Rejane.

Durante o doutorado na Unicamp, Cláudia analisou a formação dos professores da educação básica e constatou: eles não estão preparados para lidar com a educação sexual de forma completa em sala de aula. Durante a graduação, eles são formados apenas sobre os aspectos biológicos. As dimensões psicológicas e sociais que envolvem o tema são colocadas de lado.

A especialista defende a necessidade de se criar disciplinas sobre o assunto para professores de Biologia, Pedagogia e Licenciaturas antes mesmo de incluí-las nos currículos dos alunos. “Não podemos desconsiderar a importância do conteúdo biológico, que é fundamental. Mas ele não é suficiente para superar as problemáticas atuais da sociedade”, comenta.

Link de apoio:
http://educacao.ig.com.br/us/2010/02/16/educacao+sexual+ainda+e+tabu+9399359.html

Caso Maria da Penha

2010-02-19T04:41:00.000-08:00

Video e um artigo sobre o caso que sancionou no Brasil a lei nº 11.340, denominada " Maria da Penha".

"ACORDEI DE repente com um forte estampido dentro do quarto. Abri os olhos.
Não vi ninguém. Tentei me mexer, mas não consegui. Imediatamente fechei os olhos e um só pensamento me ocorreu: "Meu Deus, o Marco me matou com um tiro". Um gosto estranho de metal se fez sentir forte na minha boca enquanto um borbulhamento nas minhas costas me deixou perplexa. Isso me fez permanecer com os olhos fechados, me fingindo de morta, pois temia que Marco me desse um segundo tiro."
Em 1983, Maria da Penha foi vítima de dupla tentativa de homicídio por seu então marido e pai de suas três filhas, dentro de sua casa, em Fortaleza. O agressor, Marco Antonio Heredia Viveiros, colombiano naturalizado brasileiro, economista, atirou nas suas costas enquanto ela dormia, causando-lhe paraplegia irreversível.
Ele alegou que a ação foi praticada por ladrões que fugiram, mas a versão não se sustentou -sobretudo após nova tentativa de assassinato, agora por meio de eletrochoque no banho. Começa então a luta por justiça no âmbito nacional, caminho repleto de obstáculos que resultaram em novas violações.
Passados 25 anos, o Estado brasileiro finalmente cumpre com a quase totalidade das recomendações da Comissão Interamericana de Direitos Humanos da OEA (Organização dos Estados Americanos), ao efetivar o pagamento, pelo governo do Ceará, da indenização pecuniária, que ocorrerá em meio a um ato público.
O evento promete explicitar o reconhecimento da responsabilidade do Estado brasileiro pelas graves violações de direitos humanos, promovendo, assim, a reparação simbólica e material devida à vítima. E ainda, não menos importante, a adesão do Estado do Ceará ao Pacto Nacional de Enfrentamento à Violência contra as Mulheres, que, com a lei federal 11.340/06 (Lei Maria da Penha), dará cumprimento às medidas de reparação vinculadas à não-repetição de casos semelhantes.
É oportuno resgatar o histórico desse processo para melhor compreender os passos dados, bem como aqueles ainda pendentes.
Em 1998, mais de 15 anos após o crime e apesar de haver duas condenações pelo Tribunal do Júri do Ceará, ainda não havia decisão definitiva no processo e o agressor permanecia em liberdade, razão pela qual Cejil, Cladem e Maria da Penha enviaram o caso à comissão interamericana. As irregularidades no processo e a demora injustificada determinaram a violação pelo Estado brasileiro das normas internacionais de direitos humanos, em especial da Convenção Americana sobre Direitos Humanos e da Convenção de Belém do Pará.
Ficou comprovado que o caso não era um fato isolado. Ao contrário, seguia um padrão sistemático de negação de acesso à Justiça para mulheres vítimas de violência doméstica e impunidade para os agressores no país.
Em 2001, a comissão interamericana declarou o Estado brasileiro responsável por omissão e negligência, somadas à tolerância em relação à violência doméstica contra mulheres.
Em 2002, foram precisas novas intervenções na comissão interamericana para que o processo criminal fosse concluído no âmbito nacional, e o agressor, finalmente preso, pouco antes de o crime prescrever. Apesar de condenado e foragido da Justiça, ele dava aulas na Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
O passo seguinte foi fomentar a pressão nacional e internacional para que o Estado desse continuidade ao cumprimento das recomendações.
Nesse caso, resultou favorável a ampliação, para além das partes envolvidas, da participação de outras organizações nacionais que atuam na defesa dos direitos das mulheres.
A Lei Maria da Penha, que cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, é a maior expressão dessa participação.
Resultado da luta do movimento feminista e de mulheres, o processo de sua aprovação representa uma boa prática de colaboração entre a sociedade civil e o Estado. Hoje, a efetivação da lei está na agenda pública nacional e representa um grande desafio para a sociedade brasileira.
Finalmente, importa reconhecer e parabenizar o Estado brasileiro (especialmente a Secretaria Especial de Direitos Humanos, a Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres, o Ministério das Relações Exteriores e o governo do Ceará) pelo cumprimento dessas medidas, que contemplam não só Maria da Penha mas todas as mulheres do país.
Aguardamos, ainda, para o cumprimento de todas as medidas, o resultado da denúncia no Conselho Nacional de Justiça para apurar a responsabilidade sobre irregularidades e atrasos na demora injustificada do processamento do agressor na Justiça interna.

link de apoio:

http://www.violenciamulher.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=300:o-caso-maria-da-penha-beatriz-affonso-maria-da-penha-e-valeria-pandjiarjian-folha-de-spaulo-070808&catid=1:artigos-assinados&Itemid=5

Crianças devem receber educação sexual aos 7 anos?

2010-02-17T03:06:00.000-08:00

O governo britânico acha que sim. E no Brasil, qual é a idade ideal?

Uma criança de 7 anos deve aprender na escola como são formados os óvulos e os espermatozóides?
E mais do que isso: nessa idade, ela pode receber informações sobre abuso sexual, emocional e violência doméstica?
O governo britânico acha que sim. A partir do ano que vem, todas as escolas britânicas vão ser obrigadas a dar aulas de educação sexual para crianças com 7 anos de idade.
Os objetivos são evitar o abuso sexual infantil e diminuir o índice de gravidez na adolescência.
Lisa Hallgarten, especialista em treinamento de professores, diz que na Holanda, onde a educação sexual começa mais cedo ainda, a partir dos 5 anos, esses índices são baixíssimos. Enquanto os ingleses, que começam a receber educação sexual aos 16 anos, têm o maior número de casos de gravidez na adolescência de toda a Europa.

As estimativas britânicas mais recentes são de 2007. Foram 43 mil casos para uma população de 61 milhões de habitantes.
A nova lei divide opiniões e levanta muitas dúvidas entre pais e professores ingleses. Afinal, existe uma idade certa pra se começar a aprender educação sexual nas escolas?
"A idade certa seria doze ou treze anos. É quando as crianças começam a ter maturidade para entender o que isso significa", diz um pai.
Já uma mãe concorda com a lei, dependendo do que for ensinado.
Pela nova lei, alunos de 7 a 11 anos vão aprender sobre: mudança do corpo na puberdade; formação de óvulos e de esperma; reprodução; valor dos relacionamentos estáveis e do casamento; sinais de uma relação amorosa feliz; riscos de abuso e de violência doméstica.
Chris Hill, da associação de diretores das escolas britânicas, diz que o processo é gradual. As crianças aprendem aos poucos e, quando chegam na juventude, podem tomar decisões seguras.
E se o Brasil adotasse a mesma política e obrigasse as escolas a incluir entre as suas disciplinas aulas de educação sexual para crianças a partir de sete anos de idade? Como será que as famílias brasileiras reagiriam?
O Fantástico convidou algumas mães e educadoras que são contra essa ideia, e algumas que são a favor. Essa idade é muito cedo?
A jornalista Moema Crespo defende: "É essencial esse tipo de papo nas escolas, esse tipo de orientação, até como uma forma de apoiar e ajudar os pais a conseguirem lidar com esse assunto melhor".
A enfermeira Renata Raquel também concorda: "Com certeza. Essas crianças hoje em dia estão bem precoce".
A recepcionista Glória de Souza Fereira explica: "O menino já é mais de ouvir, ficar um pouco calado. Eu como tenho uma filha que é assim. Tudo ela pergunta. Às vezes, eu fico até sem graça, não sei como responder".
"Eu acho que tudo isso tem que ser feito na nossa casa, dentro da nossa família", diz a analista de RH Márcia Dantas.
A esteticista Carla de Mello também discorda: "Eu acho que é muito precoce colocar para uma criança de 7 anos assuntos que ela tem que amadurecer mais para poder absorver".
"Eu penso que deve ser a partir dos 9 anos. A gente começa já realmente a falar, explicar a função, o que é um espermatozóide, o que é um óvulo, como é que a criança é gerada, o que é uma intimidade de um casal, para que serve a camisinha", diz a educadora Maria Luiza Borborema.
No Brasil, estados e municípios podem incluir aulas de educação sexual a partir da quarta série do Ensino Fundamental, quando a criança tem por volta dos dez anos de idade.
O Governo Federal tem um programa para adolescentes e jovens dos 13 aos 24 anos. O alunos aprendem e discutem temas como: prevenção de doenças sexualmente transmissíveis; gravidez na adolescência; diversidade sexual; e reprodução. Dois terços das escolas públicas brasileiras adotam esse programa.

Segundo o governo, as campanhas ajudam a explicar a queda nos números da gravidez de meninas e adolescentes.
Em 2009, o Brasil teve, pelo Sistema Único de Saúde, 444 mil partos de mães entre dez e 19 anos de idade. Dez anos atrás, foram 712 mil partos. A redução em uma década foi de quase 40%.
A educadora Maria Luiza completa: "Eu acho que a sexualidade está vindo precoce até pela facilidade que a criança tem hoje em dia. É através de uma música, através de dança sensual, através da internet. Isso tudo está trazendo realmente uma curiosidade bem antecipada, mas é importante que os pais estejam atentos para saber como responder".
"Se ela puder chegar em casa ou ter na escola uma informação que vá ser um contraponto muitas vezes a uma ideia muito mais fantasiosa e errada, eu acho que isso pode ajudá-la", diz a psicóloga da PUC-Rio Silvia Zornig.
"Os pais estão muito tempo fora de casa e não estão conseguindo atender a essas necessidades das crianças. Por isso, mesmo eu acho que é legal a educação sexual na escola, para ajudar, defende Moema.
"Eu não concordo, porque, mesmo que os pais trabalhem, eles têm que arrumar sempre um tempo para se dedicar aos filhos, não importa como seja", argumenta Carla.
"A escola já desempenha esse papel, já desenvolve esse papel. Não como currículo. Agora, se tiver que vir como currículo, aos nove anos, eu acho ideal. Aos sete anos, eu não acho", diz Maria Luiza.

Para quem é contra, a questão é a idade, que é considerada precoce.
Para quem é a favor: "Eu acho que se as perguntas já estão acontecendo, é porque está na hora de começar a esclarecer", argumenta Moema.

Assista a matéria:

http://www.youtube.com/watch?v=qbegi-Omd0c

Fonte: Fantástico
Cadastrada em: 2010/2/1
Pelo colaborador:
Portal MS - Luciano
portalms@portalms.com.br

link:
http://www.portalms.com.br/noticias/Criancas-devem-receber-educacao-sexual-aos-7-anos/Brasil/Agropecuaria/959572229.html

A criança é um ser sexuado, em relação consigo mesma e com os demais.

2010-02-11T03:07:00.000-08:00

Escrito por Vilma Medina

A presença de manifestações e desejos sexuais em crianças, desde a pequena infância, foi uma das mais importantes polêmicas levantadas por Sigmund Freud, o pai da psicnálise, há quase um século. Imaginem o escândalo dessa tese para a sociedade da época! A partir dali os estudos sobre o tema não pararam, e hoje em dia, a educação sexual ocupa espaços em muitas escolas e em muitas famílias.

A identidade sexual da criança

O desenvolvimento da sexualidade humana começa com o contato físico, quando os bebês são seguros e acariciados. Isso é necessário e natural que ocorra. Não se deve privar o bebê de contatos corporais. É necessário conhecer a criança como um ser sexuado, em relação consigo mesma e com as outras, para que se construa uma identidade sexual própria e positiva, sem maldades. A sexualidade infantil é uma das portas pela qual a criança desenvolve sua personalidade e suas relações com a afetividade.
Esse assunto é polêmico, mas necessário ser tocado, porque vemos, no mundo de hoje o aparecimento assustador de pedófilos por toda rede e queremos deixar bem claro que a sexualidade na primeira infância trata-se de descobertas da criança, um ser puro e inocente. Não tem nada a ver com sexo erotizado.
A sexualidade é uma coisa natural nos seres humanos, uma função como tantas outras, como comer, caminhar, ler, estudar, etc. E como tal, deve ser um tema a ser tratado com naturalidade, carinho, honestidade, e tendo seu próprio espaço dentro do processo educacional da criança.

Educação sexual e os pais

Os caminhos que levam ao conhecimento do próprio corpo, de suas sensações, etc., nem sempre são os mais adequados para as crianças. Hoje em dia, as interferências neste processo de aprendizagem, fazem com que a criança esteja, cada vez mais cedo, exposta a manifestações severas, e em muitos casos imcompreensíveis, da sexualidade. O culto à beleza, ao físico e à sedução, nos meios de comunicação, não distinguem a idade do seu público.
Existe um abuso das manifestações sexuais, na qual as crianças estão indiscriminadamente expostas. Os conteúdos sexuais podem acelerar as manifestações das crianças no tema da sexualidade, considerando que elas aprendem o que vêem fazendo a seus pais, da televisão, outdoors, de baladas e roupas eróticas que estão na moda, etc. As más influências dão noções equivocadas e prejudiciais à criança.
De maneira geral, a única que pode evitar essas más influências é a família. São os adultos, os pais, que devem exercer o papel de filtro das informações. É necessário criar e manter um canal aberto de comuicação com os filhos, espaços de discussão e de intervenção sobre o que é correto e o que não é, isso relacionado a todos os assuntos, mas em especial à sexualidade.
É conveniente vigiar de muito perto o meio e as atividades da criança, para orientá-la quando for necessário. Na medida do possível, não se deve perder nenhuma oportunidade para iniciar uma conversa sobre suas dúvidas, interesses, etc. Melhor aprenderem em casa, de uma maneira natural e segura, do que aprender na rua, através de colegas ou pessoas maiores, com intenções deturpadas também. A sexualidade deve ser assunto nas escolas, de acordo com cada idade.

link de apoio:
http://br.guiainfantil.com/sexualidade/337-educacao-sexual-das-criancas.html

Regulamentação da educação sexual pronta até final do Março

2010-02-09T10:07:00.000-08:00

Extraído de: TVI24 Janeiro 21, 2010

Ministério prepara ainda a revisão do Estatuto do Aluno

A regulamentação do diploma que estabelece o regime de aplicação da educação sexual nas escolas deverá estar concluída durante o primeiro trimestre do ano, disse à Agência Lusa o secretário de Estado Adjunto e da Educação .

«A Educação Sexual é uma matéria que está a ser trabalhada pelo Ministério da Educação no que diz respeito à sua regulamentação. A muito curto prazo, durante o primeiro trimestre do ano, haverá desenvolvimentos», afirmou Alexandre Ventura, em declarações à Lusa.

Esta foi uma das questões levantadas pela Plataforma Nacional de Associações de Estudantes do Ensino Básico e Secundário durante uma reunião com o governante, na qual os alunos defenderam a necessidade da educação sexual se tornar uma realidade.

«O Governo está a trabalhar no sentido de criar condições para efectivar a educação sexual nas escolas. É muito importante que os alunos aprendam sobre a sexualidade, as doenças sexualmente transmissíveis, a gravidez na adolescência e outras matérias», afirmou a porta-voz da Plataforma, Catarina Sequeira.

A carga horária da educação sexual deve ser adaptada a cada nível de ensino, não devendo «ser inferior a seis horas para o 1.º e 2.oº ciclos do ensino básico, nem inferior a doze horas para o 3.º ciclo do ensino básico e secundário, distribuídas de forma equilibrada pelos diversos períodos do ano lectivo».

A lei deveria ser aplicada nas escolas a partir do arranque deste ano lectivo, mas os gabinetes de informação e apoio aos alunos podiam entrar em funcionamento até ao início do ano lectivo de 2010/2011.

Ministério prepara revisão do Estatuto do Aluno

O Ministério da Educação está também a preparar uma revisão do Estatuto do Aluno, para que o diploma corresponda melhor às necessidades de funcionamento das escolas, devendo o processo estar concluído até ao final de Março, anunciou à agência Lusa o secretário de Estado Adjunto e da Educação , indicando que a revisão estará pronta durante o primeiro trimestre do ano.

Alexandre Ventura falava à Lusa depois de uma reunião com a Plataforma Nacional de Associações de Estudantes do Ensino Básico e Secundário, que, segundo a sua porta-voz, transmitiu ao Governo «as diferentes interpretações que têm sido feitas nas escolas do que são faltas justificadas e injustificadas».

«Faltar por motivo de doença ou porque está um belo dia de Sol continua a ser igual em algumas escolas e obrigam à realização da prova de recuperação. Em alguns estabelecimentos esta prova não diagnostica as falhas do aluno, tem uma finalidade puramente punitiva», afirmou Catarina Sequeira.

No entanto, segundo o secretário de Estado, a revisão do Estatuto do Aluno não se vai circunscrever apenas «a essa necessidade de harmonização da interpretação e actuação das escolas ao nível da aplicação do regime de faltas».

Autor: Vinculado ao TVI24

Link para acesso:
http://www.espbr.com/noticias/regulamentacao-educacao-sexual-pronta-ate-final-marco

Uso de materiais educativos

2009-12-14T02:59:00.000-08:00

TV Sentidos

O programa Sentidos mostra ações sociais realizadas por pessoas que trabalham a favor de um país mais justo, inclusivo e que não espera somente por iniciativas do poder público, mas se une para buscar qualidade de vida e diminuir as diferenças. Produzido pelo núcleo de TV da AVAPE, em parceria com o Canal Net Cidade, da operadora de TV a cabo NET, o programa Sentidos também destaca as atividades das pessoas com deficiência nas áreas de lazer, educação, cultura, saúde, esporte e trabalho.

Na TV − Canal NET Cidade

Grande ABC (3 digital e 12 analógico)
Quarta-feira às 16h30 – Inédito
Terça-feira às 23h – Reprise

São Paulo – (Canal 15 digital)
Domingo, 23h30 – Inédito
Sábado às 10h30 – Reprise

Pai protesta contra uso de kit de educação sexual

2009-11-24T08:26:00.000-08:00

(Fonte: Globo.com)

Material foi mostrado para alunos de 12 anos.

Uma polêmica na cidade de São José do Rio Preto, interior de São Paulo. O pai de uma aluna de 12 anos não gostou do kit adotado pela escola municipal para ilustrar as aulas de orientação sexual. E ele quer que o Ministério Público investigue isso.

Desde o ano de 2003, o Ministério da Saúde orienta escolas públicas sobre como abordar doenças sexualmente transmissíveis e prevenção à gravidez na adolescência. Dez mil estabelecimentos participam voluntariamente desse programa.

A direção de cada escola determina quais as séries aptas a receber as orientações e que material deve ser usado para ilustrar as aulas.

Em São José do Rio Preto, 24 escolas estaduais participam do programa do Ministério da Saúde há cinco anos. Mas agora o uso do material passou a ser questionado pelo pai de uma aluna da sétima série de uma escola.

O pai, que também é professor e pedagogo, espantou-se quando ouviu da filha de 12 anos que um pênis de borracha foi usado na sala de aula durante a explicação da professora sobre métodos contraceptivos.

"Ela ficou bastante chocada, achou esquisito. Ela conta inclusive que na sala de aula houve muita brincadeira indecente e gozação com aquele objeto”, afirma João Flávio Martinez.

O pai chegou a fotografar os itens do kit e distribuiu panfletos de protesto na porta da escola. E buscou no Estatuto da Criança e do Adolescente argumentos para entrar com uma representação no Ministério Público contra a Secretaria Estadual da Educação. Ele quer que a promotoria investigue o uso do material nas salas de aula.

"O artigo 53 diz que o tutor tem que ser comunicado plenamente do conteúdo da aula, e eu não fui. O Estatuto da Criança e do Adolescente foi desrespeitado também no seu artigo 232 e 240 porque fala que crianças não devem ser colocadas diante de objetos pornográficos. Eu entendo que um pênis de borracha é um material pornográfico”, explica Martinez.

A dirigente regional de ensino argumenta que o programa ajudou na redução de casos de gravidez adolescente na cidade.

"No primeiro ano que nós começamos o projeto, de 2003 a 2004, o índice de gravidez na adolescência diminuiu 59% nas escolas que participaram. São muitos os pais envolvidos e que concordam com o programa”, diz Maria Sílvia Nakaoski.

"A pessoa tem que conhecer o que é”, acredita Valéria Soares da Silva, mãe de um aluno.

"Sou contra o uso do kit”, avisa Isabel Seixas, mãe de um estudante.

“É um instrumento que é utilizado em oficinas, em teatros, em dramatizações, em aulas práticas no Brasil afora”, esclarece a diretora do Programa Nacional de DST/Aids Mariângela Simão.

"Se os alunos já tinham informação sobre as questões e temas sexuais, não há qualquer problema de se levar para a sala de aula cartazes, materiais ou objetos”, diz o promotor da Infância e Juventude José Heitor dos Santos.

O promotor diz ainda que o Estatuto da Criança e Adolescente não foi desrespeitado porque cabe aos responsáveis opinar, mas não decidir sobre o conteúdo do ensino, que é atribuição do Estado.

“Não podemos dar uma carta de motorista e dar para um menino de 12 anos guiar um carro, assim como não podemos incentivar uma criança de 10 a 15 anos a ter uma relação sexual. Aliás, a relação sexual tem que ser explicada que é dentro de um contexto de compromisso mútuo”, revela Martinez.

Adolescentes Promotores de Saúde e Materiais Educativos

2009-10-28T12:37:00.000-07:00

Este vídeo mostra Adolescentes Promotores de Saúde, utilizando os materiais educativos da Semina Educativa, em palestras e oficinas.

Acesse o link abaixo, para visualizar o vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=j-Jkuu-KriA

Reportagem sobre a importância da utilização dos materiais educativos

2009-10-28T12:20:00.000-07:00

Acesse o link abaixo, para visualizar a reportagem:

http://www.amparo.sp.gov.br/noticias/agencia/2006/07_julho/140706_saude.htm

Reportagem sobre Amamentação e Seio na Prancha

2009-10-28T11:34:00.000-07:00

Acesse o link abaixo, para visualizar a reportagem:

http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM828643-7823-DICAS+PARA+UMA+AMAMENTACAO+CORRETA,00.html

Reportagem sobre Prevenção do Câncer de Mama e Mamamiga

2009-10-28T11:23:00.000-07:00

Acesse o link abaixo, para visualizar a reportagem:

http://claudia.abril.com.br/materias/3432/?sh=33&cnl=43

Reportagem sobre Educação Sexual e Família Colchete

2009-10-28T07:42:00.000-07:00

Acesse o link abaixo, para visualizar a reportagem:

http://crescer.globo.com/edic/ed96/edu_sexo2.htm

Congressos

2009-10-27T08:26:00.001-07:00

A Semina Educativa participou do 1º Congresso Sul Brasileiro de DST, em Bento Gonçalves/RS.

Com demonstrações dos materiais educativos e sorteios para os participantes do congresso em nosso stand.

Eventos

2009-10-27T06:58:00.000-07:00

Oficinas

2009-10-27T06:30:00.000-07:00

Quem Somos

2009-09-18T07:42:00.001-07:00

Em 1985, após vários anos de lutas feministas, pesquisas e viagens conhecendo a condição da saúde da mulher, a Dra. M. Luisa Eluf realizará a tão sonhada fundação da Semina Educativa. Com muita luta, trabalho e dedicação foi formada uma pequena equipe de colaboradores que participavam das pesquisas, desenvolvimento e testes dos materiais que nasciam após as diversas vivências e experiências da fundadora. Assim, a Semina Educativa fora buscando aperfeiçoar os Materiais Educativos com a finalidade de prover os técnicos em saúde e educação nos trabalhos por eles realizados. E graças à trajetória e atuação com responsabilidade social, transparência, ética e cidadania, apresentados através do nosso site, nossa linha completa de materiais para dar suporte na implantação de projetos e programas voltados a Saúde reprodutiva, Educação sexual e Prevenção em DST/AIDS. Aperfeiçoamos cada produto através da sua aplicação prática e disponibilizamos as informações técnicas de uso. A alta qualidade com produtos duráveis tem garantido o trabalho realizado nos 23 anos de nossa existência, mantendo o relacionamento com nossos clientes e oferecendo todo nosso respeito. Assim, sentimo-nos honrados em receber sua visita ao nosso site como forma de reconhecimento do nosso esforço. Esperamos que o uso dos nossos materiais possa transformar os trabalhos de prevenção com responsabilidade e consciência.